Частите на тялото на английски за деца
Думи като head, hand и nose се появяват, когато децата рисуват хора или описват герой. Тук ще намерите 13 думи за части на тялото на английски, примерни фрази и три игри с рисунки. Детето може да участва с гледане, посочване или говорене, без да докосва или движи тялото си.
- Изучаван език
- английски
- Възраст
- Възраст 3–10
- Ниво
- Beginner
Таблицата е справочник, а не списък за наизустяване наведнъж. Опитайте първо две или три думи; това е вариант за упражнение, а не цел за определена възраст. Значенията са за възрастния, който да ги обясни с показване, а не за детето да ги рецитира.
Eye или eyes: Използвайте eye за едно и eyes за повече от едно: one eye, two eyes. Вижте речниковата статия.
Hand и arm: Hand включва дланта и пръстите; arm свързва рамото с дланта. Foot и leg: Foot е в края на leg, а не целият крак.
Hair: Когато говорите за нечия коса като цяло, обикновено използвайте hair, а не hairs: "The hair is long." A hair означава един косъм. Вижте речниковата статия.
Изберете няколко от тези девет примерни фрази и ги използвайте многократно в игрите. При упражнения на хартия изберете "Where is the nose?" или "Point to the nose." Всички примери с действия остават по желание.
- "Where is the nose?"
- "Point to the nose."
- "Here is the nose."
- "This is a hand."
- "Show me your hand."
- "Touch your nose."
- "Close one eye."
- "Touch your foot."
- "Let's draw a nose."
В knee написаната k не се произнася. При foot и feet гласният звук се променя; не добавяйте просто s. Свързаните американски речникови статии дават образци за произношение.
Кажете избраната дума, посочете картинката ѝ, после я използвайте в кратка фраза. Детето може да повтори или само да слуша. Речниковото аудио е проверка по желание за възрастния; тези игри не изискват запис или изтегляне.
Играй: Частите на тялото на английски за деца
British Council препоръчва кратки, редовни упражнения по английски с познати ситуации и предмети и назоваване на неща от картинки. Игрите по-долу са наши предложения, а не изпитани уроци или задължителни стъпки за определена възраст.
1. Бъдете водач в картинката
- Цел
- Свържете няколко чути думи за тялото с части от рисунка.
- Подготовка
- Нарисувайте голям човек на хартия с лице и ясни длани и стъпала. Добавете прости щрихи за коса, пръсти и колене. Изберете две или три думи, например head, hand и nose.
Стъпки
- Посочете всяка избрана част на рисунката и кажете думата ѝ веднъж.
- Посочете носа и дайте пример с "Here is the nose." После попитайте "Where is the nose?"
- Нека детето посочи, погледне към частта или отговори с дума. Ако предпочита да гледа, посочете и отговорете сами.
- Променете реда и опитайте "Point to the nose." Посочването на себе си е вариант само ако детето го избере; не са нужни докосване или изправяне.
- За допълнителна трудност по желание нека детето избере дума, която вие да намерите, или опитайте "This is a hand." Приключете, когато някой от вас поиска да спре.
- Помощ от възрастен
- Дръжте рисунката неподвижна и лесно видима. Когато отговорът е неясен, покажете частта и я назовете, вместо да го приемате за грешен отговор.
- По-лесен вариант
- Използвайте една дума. Посочете и я назовете сами, докато детето гледа; не се изисква отговор.
2. Насочвайте рисуването
- Цел
- Използвайте същите думи за тялото, за да изберете какво да нарисува възрастният след това.
- Подготовка
- Вземете хартия и молив. Нарисувайте прост примерен човек до празно място. Изберете head, hand и nose или друга малка подборка от таблицата. Възрастният може да направи всички рисунки.
Стъпки
- Посочете избраните части на примерния човек и ги назовете. Оставете този пример видим през цялото време.
- Започнете нов човек с контури на глава и тяло. Посочете нос и длан на примера, като предложите тези два варианта за добавяне.
- Нека детето избере с поглед, посочване или дума. Назовете избора и го нарисувайте: "Let's draw a nose." Ако няма избор, изберете и дайте пример сами.
- Предложете друг избор и продължете картинката. Използвайте същата малка подборка от думи; останалите думи от таблицата могат да изчакат друг рунд.
- За допълнителна трудност по желание нека детето определя реда без предложени варианти или поискайте two eyes вместо едно. Примерът може да остане видим.
- Помощ от възрастен
- Рисувайте ясно и просто и подсказвайте думи при нужда. Детето не е нужно да рисува, пише, брои или помни картинката.
- По-лесен вариант
- Изберете само nose. Кажете "Let's draw a nose", добавете го сами и оставете детето да гледа или да го назове.
3. Движи се, когато го чуеш
- Цел
- Следвайте чута подкана за част на тялото или действие и се редувайте да водите.
- Подготовка
- Място за седене или стоене или играчка с видими длани и стъпала.
Стъпки
- Покажете “Clap your hands.” Кажете го отново и позволете жест или движение на играчка.
- Добавете “Show me a foot” или посочете стъпалото на рисунка. Нека детето избере как да отговори.
- При желание покажете “Jump,” “Sit down” или “Stand up,” после смесете две познати подкани.
- Сменете водача: детето избира подкана, като я казва, посочва рисунка или показва, а вие следвате.
- Помощ от възрастен
- Не се изискват докосване, стоене или скачане. Поглед към рисунка или местене на играчка може да замести всяко действие.
- По-лесен вариант
- Използвайте една позната подкана и показвайте всеки път.
За песен, която да следвате с жестове, опитайте If you’re happy and you know it. Историята за рибата дава място на foot и shoe в кратък сюжет.
Foot или feet? Казвайте one foot и two feet, а не "two foots." Feet е множественото число на foot.
Hand или arm? Използвайте hand за частта с дланта и пръстите и arm за частта, която я свързва с рамото.
Можем ли да използваме рисунка? Да. Игрите с рисунки използват нарисуваното от възрастния. Той може също да посочва собственото си тяло, докато детето гледа; не са нужни огледало, разпечатан работен лист или специална играчка.
Трябва ли децата да повтарят всички действия? Не. Изреченията за движение са примери на английски, а не правила за участие. Предложете вместо това поглед, посочване, отговор или наблюдаване. Пропуснете всяко действие, което детето не иска да прави.
Бележките за думите използват американски речникови статии; контекстът за домашни упражнения използва насоки на British Council. Подборката и примерите са редакционен избор, а не изпитана учебна програма или обещание за напредък. Възрастта 3-10 описва целевата аудитория, а не график за учене.
