חלקי גוף באנגלית לילדים
מילים כמו head, hand ו־nose עולות כשילדים מציירים אנשים או מתארים דמות. כאן תמצאו 13 מילות חלקי גוף באנגלית, משפטים לדוגמה ושלושה משחקים עם ציורים. הילד יכול להצטרף במבט, בהצבעה או בדיבור, בלי לגעת בגוף או להזיז אותו.
- שפת הלמידה
- אנגלית
- גיל
- גיל 3–10
- רמה
- Beginner
הטבלה היא כלי עזר, ולא רשימה לשינון בישיבה אחת. נסו תחילה שתיים או שלוש מילים; זו אפשרות לתרגול, ולא יעד לפי גיל. המשמעויות נועדו למבוגר שיסביר בהדגמה, ולא לילד שידקלם.
מתי eye ומתי eyes: השתמשו ב־eye לאחת וב־eyes ליותר מאחת: one eye, two eyes. ראו ערך המילון.
ההבדל בין hand ל־arm: hand כוללת את כף היד והאצבעות; arm מחברת את הכתף לכף היד. ההבדל בין foot ל־leg: foot נמצאת בקצה ה־leg, ואינה הרגל כולה.
השימוש ב־hair: כשמדברים על השיער של אדם כמכלול, בדרך כלל משתמשים ב־hair, ולא ב־hairs: "The hair is long." A hair היא שערה אחת. ראו ערך המילון.
בחרו מתוך תשעת משפטי הדוגמה האלה וחזרו על כמה מהם בכל אחד מהמשחקים. בתרגול על נייר, בחרו "Where is the nose?" או "Point to the nose." השאירו את כל דוגמאות הפעולה לבחירה.
- "Where is the nose?"
- "Point to the nose."
- "Here is the nose."
- "This is a hand."
- "Show me your hand."
- "Touch your nose."
- "Close one eye."
- "Touch your foot."
- "Let's draw a nose."
ב־knee, האות הכתובה k אינה נהגית. ב־foot ו־feet, התנועה משתנה; לא פשוט מוסיפים s. ערכי המילון האמריקאי המקושרים מספקים דגמי הגייה.
אמרו מילה שנבחרה, הצביעו על תמונתה ואז השתמשו בה במשפט קצר. הילד יכול לחזור או רק להקשיב. שמע מהמילון הוא בדיקה לבחירת המבוגר; המשחקים אינם דורשים הקלטה או הורדה.
הפעלת חלקי גוף באנגלית לילדים
British Council ממליץ על תרגול אנגלית קצר וקבוע עם מצבים וחפצים מוכרים ואמירת שמות דברים בתמונות. המשחקים שלהלן הם הצעות שלנו, ולא שיעורים שנבדקו או שלבים נדרשים לגיל מסוים.
1. מדריכים בתמונה
- מטרה
- חברו כמה מילות גוף שנאמרות בקול לחלקים בציור.
- הכנה
- ציירו אדם גדול על נייר, עם פנים וכפות ידיים ורגליים ברורות. הוסיפו סימנים פשוטים לשיער, לאצבעות ולברכיים. בחרו שתיים או שלוש מילים, כגון head, hand ו־nose.
שלבים
- הצביעו על כל חלק שנבחר בציור ואמרו את המילה שלו פעם אחת.
- הצביעו על האף והדגימו "Here is the nose." ואז שאלו "Where is the nose?"
- הילד יכול להצביע, להביט לעבר החלק או לענות במילה. אם הוא מעדיף לצפות, הצביעו ותנו את התשובה בעצמכם.
- שנו את הסדר ונסו "Point to the nose." הצבעה על הגוף האישי היא אפשרות רק אם הילד בוחר בה; אין צורך במגע או בעמידה.
- לאתגר נוסף לבחירה, הילד יכול לבחור מילה שאתם תמצאו, או לנסות "This is a hand." סיימו כשאחד מכם רוצה לעצור.
- עזרת מבוגר
- שמרו על הציור יציב וקל לראייה. כשהתגובה אינה ברורה, הראו את החלק ואמרו את שמו במקום להתייחס לכך כתשובה שגויה.
- גרסה קלה יותר
- השתמשו במילה אחת. הצביעו ואמרו את שמה בעצמכם כשהילד צופה; אין צורך בתגובה.
2. מנחים את הציור
- מטרה
- השתמשו באותן מילות גוף כדי לבחור מה המבוגר יצייר בהמשך.
- הכנה
- קחו נייר ועיפרון. ציירו דמות פשוטה לדוגמה לצד מקום ריק. בחרו head, hand ו־nose, או מבחר קטן אחר מהטבלה. המבוגר יכול לעשות את כל הציור.
שלבים
- הצביעו על החלקים שנבחרו בדמות הדוגמה ואמרו את שמותיהם. השאירו את הדוגמה גלויה לאורך הפעילות.
- התחילו אדם חדש עם ראש וקווי מתאר של גוף. הצביעו על אף ועל כף יד בדוגמה והציעו את שתי האפשרויות כתוספת הבאה.
- הילד יכול לבחור במבט, בהצבעה או באמירת מילה. אמרו את הבחירה וציירו אותה: "Let's draw a nose." אם אין בחירה, בחרו והדגימו בעצמכם.
- הציעו בחירה נוספת והמשיכו בתמונה. חזרו על אותו מבחר קטן של מילים; מילים אחרות מהטבלה יכולות לחכות לסיבוב אחר.
- לאתגר נוסף לבחירה, הילד יכול להנחות את הסדר בלי אפשרויות, או לבקש two eyes במקום one. הדוגמה יכולה להישאר גלויה.
- עזרת מבוגר
- ציירו סימנים ברורים ופשוטים וספקו מילים לפי הצורך. הילד אינו חייב לצייר, לכתוב, לספור או לזכור את התמונה.
- גרסה קלה יותר
- בחרו רק nose. אמרו "Let's draw a nose," הוסיפו אותו בעצמכם ותנו לילד לצפות או לומר את שמו.
3. זזים כששומעים
- מטרה
- פועלים לפי רמז גוף או פעולה שנאמר בקול ומובילים בתורות.
- הכנה
- מקום לישיבה או לעמידה, או צעצוע שכפות ידיו ורגליו נראות.
שלבים
- הדגימו “Clap your hands.” אמרו שוב ואפשרו מחווה או תנועת צעצוע.
- הוסיפו “Show me a foot” או הצביעו על כף הרגל בציור. הילד יבחר איך להגיב.
- אם רוצים, הדגימו “Jump,” “Sit down” או “Stand up,” ואז ערבבו שני רמזים מוכרים.
- החליפו מובילים: הילד בוחר רמז באמירה, בהצבעה על ציור או בהדגמה, ואתם פועלים לפיו.
- עזרת מבוגר
- אין חובה לגעת, לעמוד או לקפוץ. מבט לעבר ציור או הזזת צעצוע יכולים להחליף כל פעולה.
- גרסה קלה יותר
- השתמשו ברמז מוכר אחד והדגימו בכל פעם.
לשיר שאפשר ללוות במחוות, נסו If you’re happy and you know it. סיפור הדג נותן ל־foot ול־shoe מקום בעלילה קצרה.
מתי foot ומתי feet? אמרו one foot ו־two feet, ולא "two foots." Feet היא צורת הרבים של foot.
אפשר להשתמש בציור? כן. משחקי הציור משתמשים בציורים שהמבוגר מכין. מבוגר יכול גם להצביע על גופו שלו כשהילד מסתכל; אין צורך במראה, בדף עבודה מודפס או בצעצוע מיוחד.
ילדים חייבים לחקות את כל הפעולות? לא. משפטי התנועה הם דוגמאות באנגלית, ולא כללי השתתפות. הציעו במקום זאת מבט, הצבעה, תשובה או צפייה. דלגו על כל פעולה שהילד אינו רוצה לעשות.
הערות המילים משתמשות בערכי מילון אמריקאי; הקשר התרגול הביתי משתמש בהנחיות British Council. המבחר והדוגמאות הם בחירות של צוות המערכת, ולא תוכנית לימודים שנבדקה או הבטחה להתקדמות. גילי 3-10 מתארים את קהל היעד, ולא לוח זמנים ללמידה.
