تخطَّ إلى المحتوى
جرّب Nativik

الأرقام بالإنجليزية للأطفال: 0–20

يمنح عدّ الألعاب أو الخطوات كلمات الأعداد الإنجليزية مكانًا في اللعب اليومي. يغطي هذا الدليل الأعداد من 0 إلى 20، مع أمثلة ولعبتين لربط العدد المسموع بالأشياء التي ترونها وتعدّونها معًا.

Five monkeys holding the numbers one to five while jumping on a bed
لغة التعلّم
الإنجليزية
العمر
العمر 3–10
المستوى
Beginner

الأرقام بالإنجليزية: 0–20

ابدؤوا التدريب بالأعداد 1–5؛ ولجولة أكبر، جرّبوا 1–10. أبقوا الأعداد 11–20 متاحة للرجوع إليها، دون توقّع تعلّم الكلمات الـ21 كلها في جلسة واحدة. هذه خيارات للتدريب للمبتدئين، وليست مراحل نمو مرتبطة بالعمر.

ثماني عبارات تستخدمونها أثناء العدّ

كرّروا استخدام هذه العبارات القصيرة في اللعبتين. غيّروا العدد حسب الحاجة، ووضّحوا عمليًا أي تعليمات غير مألوفة.

  • **"Let's count."** ادعوا طفلكم للبدء.
  • **"How many?"** اسألوا عن المجموعة كلها.
  • **"Show me two."** اطلبوا الإشارة إلى الرقم أو إلى مجموعة مطابقة.
  • **"Put three here."** اطلبوا كمية في مكان محدد.
  • **"There are three."** قدّموا إجابة قصيرة بعد العدّ.
  • **"Zero. None here."** صفوا مساحة فارغة.
  • **"Your turn."** ادعوا طفلكم للاختيار أو العدّ.
  • **"Let's check."** عُدّوا معًا مرة أخرى.

النطق: قدّموا نموذجًا لكلمة واحدة في كل مرة

في two، لا يُنطق الحرف w. في أول طريقة نطق يوردها Merriam-Webster لكلمة thirteen، يقع النبر الأقوى على المقطع الأخير؛ وفي twenty، يقع على الأول. هذه نماذج من القاموس، وليست قاعدة للنبر في كل جملة.

[1][2][3]

قولوا كلمة واحدة ببطء، ثم بصورة طبيعية. توقّفوا قليلًا لإتاحة التكرار أو الإجابة بالإشارة، وانطقوا الكلمة مجددًا بدلًا من المطالبة بتكرار مثالي. صوت القاموس اختياري؛ ويمكن للبالغ قيادة التدريب كله من دونه.

العب: الأرقام بالإنجليزية للأطفال: 0–20

التقطوا مكعبات الأرقام في Nativik

في Nativik، يلتقط طفلكم مكعبات تحمل أرقامًا في لعبة مصغّرة تصل إلى 100. يستمع إلى الأعداد أولًا، ثم يقولها ضمن التدريب اللغوي. ويمكنكم استخدام مرجع 0–20 في هذه الصفحة للعودة إلى الأعداد الصغيرة معًا بعد اللعب.

نشاطان للعدّ في المنزل

توصي إرشادات British Council باستخدام المواقف والأشياء اليومية المألوفة للتدرّب على الإنجليزية.

[1]

يميّز Stanford DREME بين ترديد كلمات الأعداد وعدّ الأشياء: اربطوا كل كلمة بشيء واحد؛ وبعد العدّ الصحيح، يدل العدد الأخير على المجموع.

[1]

الألعاب أدناه اقتراحات أصلية للتدريب. استخدموا مكعبات مناسبة للّعب المعتاد لطفلكم تحت الإشراف، أو رسومًا يرسمها البالغ. لا حاجة إلى قطع عدّ صغيرة منفصلة. أتيحوا الإشارة إلى جانب الكلام، وتوقفوا للاستراحة عند الحاجة.

عُدّوا ثم طابقوا

الهدف
اربطوا العدد المسموع بمجموعة أشياء ورقمه المكتوب.
التحضير
استخدموا خمسة مكعبات كبيرة وورقة كُتبت عليها الأرقام 0–5 متباعدةً بوضوح. ولنسخة بالرسوم فقط، ارسموا مجموعات منفصلة من نقطة إلى خمس نقاط، ومربعًا فارغًا للصفر.

الخطوات

  1. ضعوا ثلاثة مكعبات في صف، أو اختاروا رسمة النقاط الثلاث. قولوا "Let's count." وأشيروا إلى كل عنصر مرة واحدة وأنتم تقولون "one, two, three."
  2. اسألوا "How many?" مع حركة تشير إلى المجموعة كلها، وقدّموا نموذج الإجابة "There are three."
  3. أظهروا الرقمين المكتوبين 2 و3. اطلبوا من طفلكم الإشارة إلى 3 وشجّعوه على قول "three." قدّموا الإجابة عند الحاجة.
  4. جرّبوا كميات أخرى من 1–5. وللصفر، أبعدوا المكعبات أو أظهروا المربع الفارغ. أشيروا إلى 0 وقولوا "Zero. None here."
  5. لجولة أكبر، وسّعوا الورقة والمجموعات إلى 1–10. اتّبعوا الخطوات نفسها.
مساعدة البالغ
إذا عُدّ شيء مرتين، فابدؤوا من جديد معًا. حرّكوا كل مكعب عُدّ إلى الجانب، أو أشيروا ببطء إلى كل نقطة مرسومة. اقرأوا الأرقام غير المألوفة بصوت مسموع؛ فالإشارة إجابة مقبولة.
نسخة أسهل
اكتفوا بالواحد والاثنين. عُدّوا واختاروا الرقم فيما يحرّك طفلكم الأشياء أو يشير إليها.

أنت تطلب وأنا أرسم

الهدف
اطلبوا كمية بالإنجليزية وتحقّقوا من مطابقة الرسمة لها.
التحضير
يرسم البالغ ثلاثة مربعات فارغة على ورقة ويحتفظ بأداة الرسم. لا تُشترط قراءة الأرقام.

الخطوات

  1. ادعوا طفلكم لاختيار عدد من 1–5. يمكنه قوله أو إظهاره بأصابعه؛ وكرّروا الكلمة الإنجليزية قبل الرسم.
  2. ارسموا هذا العدد من النقاط داخل مربع. قولوا "Let's check," وعُدّوا معًا، ثم اسألوا "How many?"
  3. ادعوه لطلب عدد آخر للمربع التالي. جرّبوا الصفر أيضًا: اتركوا مربعًا فارغًا وقولوا "Zero. None here."
  4. اجعلوا التحقّق لعبة مرحة: اتّفقوا على ثلاث نقاط، لكن ارسموا نقطتين فقط عمدًا. عُدّوا معًا، ثم أضيفوا النقطة الناقصة.
  5. تبادلوا اختيار العدد، بينما يواصل البالغ الرسم. ولجولة أصعب، استخدموا أعدادًا من 1–10 في الطلبات.
مساعدة البالغ
كرّروا العدد المطلوب دون الإصرار على جملة كاملة. وإذا أربك الخطأ المتعمّد طفلكم، فاشرحوه وارسموا الكمية المتّفق عليها معًا. اللعبة ليست اختبارًا.
نسخة أسهل
قدّموا خيارًا بين الواحد والاثنين. يمكن لطفلكم إظهار اختياره بالأصابع وأنتم تقولون الكلمة وترسمون النقاط.

أسئلة الوالدين

هل نبدأ بـ1–5 أم 1–10؟ جرّبوا 1–5 أولًا. إذا كانت هذه الكلمات مألوفة بالفعل، فالعبوا بـ1–10؛ ولجولة أسهل، اختاروا الواحد والاثنين. استخدموا الجدول مرجعًا، وليس موعدًا نهائيًا للحفظ.

ما معنى الصفر؟ في هاتين اللعبتين، تعني zero عدم وجود أي من الأشياء. أظهروا مربعًا فارغًا بجانب آخر فيه نقطة، وقولوا "Zero dots. One dot."

[1]

لماذا يستطيع طفلي ترديد الأعداد ولا يستطيع العدّ؟ الترديد وربط الكلمات بالأشياء وفهم المجموع جوانب مختلفة للعدّ. جرّبوا عددًا أقل من الأشياء، وقدّموا نموذج العدّ معًا.

[1]

هل نحتاج إلى الأعداد الترتيبية؟ ليس في هذه الأنشطة. اكتفوا بالأعداد من الصفر إلى العشرين. الأعداد الترتيبية والكسور والأعداد فوق العشرين خارج نطاق هذا الدليل.

المصادر والحدود

تدعم مداخل القاموس كلمات الأعداد وملاحظات النطق. وتوجّه إرشادات التعليم طريقة العمل دون ضمان نتائج. القائمة اختيار تحريري؛ والأمثلة والأنشطة الأصلية ليست منهجًا مختبَرًا. ووصف المنتج مستند إلى معلومات مقدّمه، وليس اختبارًا لفاعليته.