Numeri in inglese per bambini: 0–20
Contare giocattoli o passi dà alle parole dei numeri in inglese un posto nel gioco quotidiano. Questa guida presenta i numeri da 0 a 20, con esempi e due giochi per abbinare un numero ascoltato alle cose che potete vedere e contare insieme.
- Lingua da imparare
- inglese
- Età
- Età 3–10
- Livello
- Beginner
Iniziate da 1–5; per un giro più ampio, provate 1–10. Tenete 11–20 a disposizione per consultarli, senza aspettarvi tutte e 21 le parole in una volta. Sono scelte di pratica per principianti, non traguardi legati all’età.
- 0 — zero
- 1 — one
- 2 — two
- 3 — three
- 4 — four
- 5 — five
- 6 — six
- 7 — seven
- 8 — eight
- 9 — nine
- 10 — ten
- 11 — eleven
- 12 — twelve
- 13 — thirteen
- 14 — fourteen
- 15 — fifteen
- 16 — sixteen
- 17 — seventeen
- 18 — eighteen
- 19 — nineteen
- 20 — twenty
Riutilizza queste brevi frasi in entrambi i giochi. Cambia il numero quando serve e mostra come eseguire le istruzioni non familiari.
- **"Let's count."** Invita tuo figlio a iniziare.
- **"How many?"** Fai una domanda sull’intero gruppo.
- **"Show me two."** Chiedi di indicare la cifra o un gruppo corrispondente.
- **"Put three here."** Chiedi di mettere una quantità in uno spazio scelto.
- **"There are three."** Dai una risposta breve dopo aver contato.
- **"Zero. None here."** Descrivi uno spazio vuoto.
- **"Your turn."** Invita tuo figlio a scegliere o contare.
- **"Let's check."** Contate di nuovo insieme.
In two, la lettera w è muta. Nella prima pronuncia di thirteen riportata da Merriam-Webster, l’accento cade sull’ultima sillaba; in twenty, sulla prima. Sono modelli del dizionario, non una regola per l’accento in ogni frase.
Di’ una parola lentamente, poi in modo naturale. Fai una pausa per lasciare spazio a una ripetizione o a un gesto e ripeti il modello invece di esigere una ripetizione perfetta. L’audio del dizionario è facoltativo; un adulto può guidare tutta la pratica senza usarlo.
Gioca: Numeri in inglese per bambini: 0–20
In Nativik, tuo figlio acchiappa blocchi contrassegnati da numeri in un minigioco che arriva fino a 100. Prima ascolta i numeri, poi li pronuncia durante la pratica linguistica. Puoi usare il riferimento 0–20 di questa pagina per riprendere insieme i numeri più piccoli dopo aver giocato.
Le indicazioni del British Council consigliano di usare situazioni e oggetti quotidiani familiari per esercitarsi in inglese.
Stanford DREME distingue il recitare i nomi dei numeri dal contare gli oggetti: abbina una parola a ogni elemento; dopo un conteggio corretto, l’ultimo numero indica il totale.
I giochi qui sotto sono proposte originali di pratica. Usa costruzioni adatte ai giochi che tuo figlio fa abitualmente sotto supervisione, oppure disegni fatti dall’adulto. Non servono piccoli gettoni sparsi. Proponi di indicare oltre che di parlare e fermatevi per una pausa quando serve.
Conta e abbina
- Obiettivo
- Collegare un numero ascoltato, un gruppo di oggetti e la cifra scritta corrispondente.
- Preparazione
- Usa cinque costruzioni grandi e un foglio con 0–5 scritti ben distanziati. Per una versione solo disegnata, disegna gruppi separati da uno a cinque puntini e un riquadro vuoto per lo zero.
Passaggi
- Metti tre costruzioni in fila o scegli il disegno con tre puntini. Di’ "Let's count." Indica ogni elemento una sola volta mentre dici "one, two, three."
- Chiedi "How many?" Fai un gesto intorno all’intero gruppo e dai il modello "There are three."
- Mostra le cifre scritte 2 e 3. Chiedi a tuo figlio di indicare 3 e invitalo a dire "three." Dai tu la risposta se serve.
- Prova altre quantità da 1–5. Per lo zero, togli le costruzioni o mostra il riquadro vuoto. Indica 0 e di’ "Zero. None here."
- Per un giro più ampio, estendi il foglio e i gruppi a 1–10. Mantieni gli stessi passaggi.
- Aiuto dell’adulto
- Se un elemento viene contato due volte, ricominciate insieme. Sposta da parte ogni costruzione contata o indica lentamente ogni puntino disegnato. Leggi ad alta voce le cifre non familiari; indicare è una risposta valida.
- Variante più semplice
- Usa soltanto uno e due. Conta e scegli tu la cifra mentre tuo figlio sposta o indica gli oggetti.
Tu chiedi, io disegno
- Obiettivo
- Chiedere una quantità in inglese e verificare se un disegno vi corrisponde.
- Preparazione
- L’adulto disegna tre riquadri vuoti su un foglio e tiene lo strumento per disegnare. Non occorre leggere le cifre.
Passaggi
- Invita tuo figlio a scegliere un numero da 1–5. Può dirlo o mostrarlo con le dita; ripeti la parola in inglese prima di disegnare.
- Disegna quel numero di puntini in un riquadro. Di’ "Let's check," contate insieme e chiedi "How many?"
- Invita a fare un’altra richiesta per il riquadro successivo. Provate anche lo zero: lascia un riquadro vuoto e di’ "Zero. None here."
- Fai un giro di verifica giocoso: concordate tre, ma disegna di proposito solo due puntini. Contate insieme, poi aggiungi il puntino mancante.
- Scegliete il numero a turno mentre l’adulto continua a disegnare. Per un giro più difficile, usate richieste da 1–10.
- Aiuto dell’adulto
- Ripeti il numero richiesto senza insistere su una frase completa. Se il tuo errore intenzionale crea confusione, spiegalo e disegnate insieme la quantità concordata. Il gioco non è un test.
- Variante più semplice
- Offri la scelta tra uno e due. Tuo figlio può scegliere con le dita mentre tu dici la parola e disegni i puntini.
Iniziare da 1–5 o da 1–10? Provate prima 1–5. Se quelle parole sono già familiari, giocate con 1–10; per un giro più semplice, scegliete uno e due. Usate la tabella come riferimento, non come scadenza per memorizzare.
Che cosa significa zero? In questi giochi, zero significa che non c’è nessuno di quegli oggetti. Mostra un riquadro vuoto accanto a uno con un puntino e di’ "Zero dots. One dot."
Perché mio figlio sa recitare i numeri ma non contare? Recitare, abbinare parole a oggetti e capire il totale sono aspetti diversi del contare. Prova con meno oggetti e dai un modello contando insieme.
Servono i numeri ordinali? Non per queste attività. Restate sui numeri da zero a venti. Ordinali, frazioni e numeri oltre il venti non rientrano in questa guida.
Le voci del dizionario supportano i nomi dei numeri e le note sulla pronuncia. Le indicazioni didattiche orientano l’approccio, senza garantire risultati. L’elenco è una selezione editoriale; gli esempi e le attività originali non sono un programma sperimentato. La descrizione del prodotto proviene dal fornitore, non da una prova di efficacia.
