Числа на английском для детей: 0–20
Считая игрушки или ступеньки, ребёнок использует английские числительные в повседневной игре. В этом руководстве — числа от 0 до 20, примеры и две игры, в которых услышанное число нужно соотнести с тем, что вы вместе видите и считаете.
- Изучаемый язык
- английский
- Возраст
- Возраст 3–10
- Уровень
- Beginner
Начните с 1–5; для более широкого диапазона попробуйте 1–10. Оставьте 11–20 под рукой как справочник, не ожидая, что ребёнок запомнит все 21 слово за один раз. Это варианты практики для начинающих, а не возрастные нормы.
- 0 — zero
- 1 — one
- 2 — two
- 3 — three
- 4 — four
- 5 — five
- 6 — six
- 7 — seven
- 8 — eight
- 9 — nine
- 10 — ten
- 11 — eleven
- 12 — twelve
- 13 — thirteen
- 14 — fourteen
- 15 — fifteen
- 16 — sixteen
- 17 — seventeen
- 18 — eighteen
- 19 — nineteen
- 20 — twenty
Используйте эти короткие фразы в обеих играх. Меняйте число по необходимости и показывайте, что означает незнакомая инструкция.
- **"Let's count."** Предложите ребёнку начать.
- **"How many?"** Спросите о количестве во всей группе.
- **"Show me two."** Попросите показать цифру или группу с нужным количеством предметов.
- **"Put three here."** Попросите положить нужное количество в выбранное место.
- **"There are three."** Покажите короткий ответ после счёта.
- **"Zero. None here."** Опишите пустое место.
- **"Your turn."** Предложите ребёнку выбрать число или посчитать.
- **"Let's check."** Пересчитайте вместе.
В слове two буква w не произносится. В первом варианте произношения thirteen в Merriam-Webster ударение падает на последний слог, а в twenty — на первый. Это словарные образцы, а не правило постановки ударения в любом предложении.
Произнесите одно слово медленно, затем в обычном темпе. Сделайте паузу, чтобы ребёнок мог повторить или показать ответ, и снова произнесите слово вместо требования идеального повторения. Словарное аудио необязательно: взрослый может провести всю практику без него.
Играть: Числа на английском для детей: 0–20
В мини-игре Nativik ребёнок ловит блоки с числами до 100. Сначала он слышит числа, затем произносит их в ходе языковой практики. После игры можно вместе вернуться к небольшим числам по справочнику 0–20 на этой странице.
British Council рекомендует использовать знакомые повседневные ситуации и предметы для практики английского.
Stanford DREME различает произнесение числительных по порядку и пересчёт предметов: каждому предмету соответствует одно слово, а последнее число при правильном подсчёте обозначает общее количество.
Игры ниже — наши собственные предложения для практики. Возьмите кубики, подходящие для обычной игры ребёнка под присмотром, или рисунки взрослого. Мелкие отдельные фишки не нужны. Предлагайте и показывать, и говорить, а при необходимости делайте перерыв.
Сосчитай и найди соответствие
- Цель
- Свяжите услышанное число, группу предметов и запись числа.
- Подготовка
- Возьмите пять крупных кубиков и лист, на котором на расстоянии друг от друга написаны числа 0–5. Для варианта только с рисунками нарисуйте отдельные группы от одной до пяти точек и пустую рамку для нуля.
Шаги
- Положите три кубика в ряд или выберите рисунок с тремя точками. Скажите "Let's count." Показывайте по одному разу на каждый предмет, произнося "one, two, three."
- Спросите "How many?" Обведите жестом всю группу и покажите пример ответа: "There are three."
- Покажите написанные числа 2 и 3. Попросите ребёнка показать на 3 и предложите сказать "three." При необходимости произнесите ответ сами.
- Попробуйте другие количества в пределах 1–5. Для нуля уберите кубики или покажите пустую рамку. Покажите на 0 и скажите "Zero. None here."
- Для более сложного раунда расширьте набор чисел на листе и групп предметов до 1–10. Порядок действий остаётся тем же.
- Помощь взрослого
- Если предмет посчитали дважды, начните вместе сначала. Откладывайте каждый посчитанный кубик или медленно показывайте на каждую нарисованную точку. Незнакомые числа читайте вслух; ответить жестом тоже можно.
- Упрощённый вариант
- Используйте только one и two. Вы считайте и выбирайте число, а ребёнок пусть передвигает предметы или показывает на них.
Ты просишь — я рисую
- Цель
- Попросите нужное количество по-английски и проверьте, соответствует ли ему рисунок.
- Подготовка
- Взрослый рисует на листе три пустые рамки и держит принадлежность для рисования у себя. Уметь читать числа не нужно.
Шаги
- Предложите ребёнку выбрать число от 1–5. Он может назвать его или показать на пальцах; перед рисованием повторите слово по-английски.
- Нарисуйте столько точек в рамке. Скажите "Let's check", посчитайте вместе и спросите "How many?"
- Предложите выбрать число для следующей рамки. Попробуйте и ноль: оставьте рамку пустой и скажите "Zero. None here."
- Добавьте шуточную проверку: договоритесь о трёх точках, но нарочно нарисуйте только две. Посчитайте вместе, затем добавьте недостающую точку.
- Выбирайте число по очереди, пока взрослый продолжает рисовать. Для более сложного раунда используйте числа в пределах 1–10.
- Помощь взрослого
- Повторяйте выбранное число, не настаивая на полном предложении. Если намеренная ошибка запутала ребёнка, объясните её и вместе нарисуйте нужное количество. Игра — не проверочная работа.
- Упрощённый вариант
- Предложите выбрать one или two. Ребёнок может показать число на пальцах, пока вы называете его и рисуете точки.
Начать с 1–5 или с 1–10? Сначала попробуйте 1–5. Если эти слова уже знакомы, играйте с 1–10; для более простого раунда выберите one и two. Используйте таблицу как справочник, не задавая сроков для запоминания.
Что означает zero? В этих играх zero означает, что предметов нет. Покажите пустую рамку рядом с рамкой, в которой есть точка, и скажите "Zero dots. One dot."
Почему ребёнок называет числа по порядку, но не может сосчитать предметы? Произнесение числительных, соотнесение слов с предметами и понимание общего количества — разные составляющие счёта. Возьмите меньше предметов и покажите, как считать их вместе.
Нужны ли порядковые числительные? Для этих игр — нет. Используйте числа от zero до twenty. Порядковые числительные, дроби и числа больше twenty в это руководство не входят.
Словарные статьи подтверждают числительные и примечания о произношении. Методические рекомендации лежат в основе подхода, но не гарантируют результатов. Список составлен редакцией; оригинальные примеры и игры не являются проверенной учебной программой. Описание продукта основано на данных разработчика, а не на проверке эффективности.
