Numerele în engleză pentru copii: 0–20
Număratul jucăriilor sau al pașilor le oferă cuvintelor englezești pentru numere un loc în joaca de zi cu zi. Acest ghid cuprinde numerele de la 0 la 20, cu exemple și două jocuri pentru a asocia un număr auzit cu lucruri pe care le puteți vedea și număra împreună.
- Limba de învățare
- engleză
- Vârstă
- Vârstă 3–10
- Nivel
- Beginner
Începeți exercițiile cu 1–5; pentru o rundă mai amplă, încercați 1–10. Păstrați 11–20 la îndemână pentru consultare, fără să vă așteptați la toate cele 21 de cuvinte dintr-o dată. Acestea sunt opțiuni de exercițiu pentru începători, nu repere de vârstă.
- 0 — zero
- 1 — one
- 2 — two
- 3 — three
- 4 — four
- 5 — five
- 6 — six
- 7 — seven
- 8 — eight
- 9 — nine
- 10 — ten
- 11 — eleven
- 12 — twelve
- 13 — thirteen
- 14 — fourteen
- 15 — fifteen
- 16 — sixteen
- 17 — seventeen
- 18 — eighteen
- 19 — nineteen
- 20 — twenty
Refolosiți aceste expresii scurte în ambele jocuri. Schimbați numărul după nevoie și demonstrați orice instrucțiune necunoscută.
- **"Let's count."** Invitați copilul să înceapă.
- **"How many?"** Întrebați despre întregul grup.
- **"Show me two."** Cereți cifra sau un grup corespunzător de obiecte.
- **"Put three here."** Cereți o cantitate într-un loc ales.
- **"There are three."** Oferiți un răspuns scurt după numărare.
- **"Zero. None here."** Descrieți un spațiu gol.
- **"Your turn."** Invitați copilul să aleagă sau să numere.
- **"Let's check."** Numărați din nou împreună.
În two, litera w nu se pronunță. În prima pronunție indicată de Merriam-Webster pentru thirteen, accentul cade pe ultima silabă; în twenty, pe prima. Acestea sunt modele de dicționar, nu o regulă de accentuare pentru fiecare propoziție.
Rostiți un cuvânt rar, apoi firesc. Faceți o pauză pentru repetare sau un gest de indicare și rostiți din nou modelul, în loc să cereți o repetare perfectă. Înregistrările din dicționar sunt opționale; adultul poate conduce toate exercițiile și fără ele.
Joacă: Numerele în engleză pentru copii: 0–20
În Nativik, copilul prinde cuburi marcate cu numere într-un mini-joc care ajunge până la 100. Mai întâi aude numerele, apoi le rostește în cadrul exercițiului de limbă. Puteți folosi reperul 0–20 de pe această pagină pentru a reveni împreună la numerele mai mici după joacă.
Recomandările British Council propun folosirea situațiilor și obiectelor familiare din viața de zi cu zi pentru exersarea englezei.
Stanford DREME face distincția între recitarea denumirilor numerelor și numărarea obiectelor: asociați câte un cuvânt fiecărui obiect; după o numărare corectă, ultimul număr indică totalul.
Jocurile de mai jos sunt sugestii originale de exercițiu. Folosiți cuburi potrivite pentru joaca obișnuită a copilului sub supraveghere sau desene făcute de adult. Nu sunt necesare piese mici de numărat. Acceptați atât arătatul, cât și vorbirea și faceți o pauză ori de câte ori este nevoie.
Numără, apoi potrivește
- Scop
- Asociați un număr auzit, un grup de obiecte și cifra scrisă corespunzătoare.
- Pregătire
- Folosiți cinci cuburi mari și o foaie pe care sunt scrise cifrele 0–5 la distanță unele de altele. Pentru o variantă doar cu desene, desenați grupuri separate de unul până la cinci puncte și o casetă goală pentru zero.
Pași
- Așezați trei cuburi în șir sau alegeți desenul cu trei puncte. Spuneți "Let's count." Arătați fiecare element o singură dată în timp ce spuneți "one, two, three."
- Întrebați "How many?" Cuprindeți întregul grup cu un gest și oferiți modelul "There are three."
- Arătați cifrele scrise 2 și 3. Cereți copilului să arate 3 și invitați-l să spună "three." Oferiți modelul de răspuns dacă este nevoie.
- Încercați alte cantități din intervalul 1–5. Pentru zero, luați cuburile sau arătați caseta goală. Arătați 0 și spuneți "Zero. None here."
- Pentru o rundă mai amplă, extindeți foaia și grupurile la 1–10. Păstrați aceiași pași.
- Ajutorul adultului
- Dacă un element este numărat de două ori, luați-o de la început împreună. Mutați deoparte fiecare cub numărat sau arătați lent fiecare punct desenat. Citiți cu voce tare cifrele necunoscute; arătatul este un răspuns acceptabil.
- Variantă mai ușoară
- Folosiți doar one și two. Dumneavoastră numărați și alegeți cifra, iar copilul mută sau arată obiectele.
Tu ceri, eu desenez
- Scop
- Cereți o cantitate în engleză și verificați dacă un desen îi corespunde.
- Pregătire
- Adultul desenează trei casete goale pe o foaie și păstrează instrumentul de desen. Nu este necesară citirea cifrelor.
Pași
- Invitați copilul să aleagă un număr din intervalul 1–5. Îl poate spune sau arăta pe degete; repetați cuvântul în engleză înainte de a desena.
- Desenați în casetă numărul cerut de puncte. Spuneți "Let's check," numărați împreună și întrebați "How many?"
- Invitați copilul să ceară alt număr pentru următoarea casetă. Încercați și zero: lăsați o casetă goală și spuneți "Zero. None here."
- Faceți o rundă amuzantă de verificare: stabiliți că numărul ales este three, dar desenați intenționat doar două puncte. Numărați împreună, apoi adăugați punctul lipsă.
- Alegeți numărul pe rând, în timp ce adultul continuă să deseneze. Pentru o rundă mai dificilă, folosiți numere din intervalul 1–10.
- Ajutorul adultului
- Repetați numărul cerut fără să insistați asupra unei propoziții complete. Dacă greșeala intenționată creează confuzie, explicați-o și desenați împreună cantitatea convenită. Jocul nu este un test.
- Variantă mai ușoară
- Oferiți alegerea între one și two. Copilul poate arăta pe degete, iar dumneavoastră spuneți cuvântul și desenați punctele.
Să începem cu 1–5 sau cu 1–10? Încercați mai întâi 1–5. Dacă aceste cuvinte sunt deja cunoscute, jucați-vă cu 1–10; pentru o rundă mai ușoară, alegeți one și two. Folosiți tabelul ca reper, nu ca termen-limită pentru memorare.
Ce înseamnă zero? În aceste jocuri, zero înseamnă că nu este prezent niciun obiect. Arătați o casetă goală lângă una cu un punct și spuneți "Zero dots. One dot."
De ce poate copilul să recite numerele, dar nu să numere? Recitarea, asocierea cuvintelor cu obiectele și înțelegerea totalului sunt componente diferite ale numărării. Încercați cu mai puține obiecte și oferiți împreună modelul de numărare.
Avem nevoie de numerale ordinale? Nu pentru aceste activități. Rămâneți la numerele de la zero la douăzeci. Numeralele ordinale, fracțiile și numerele mai mari de douăzeci nu fac obiectul acestui ghid.
Articolele de dicționar susțin denumirile numerelor și observațiile despre pronunție. Recomandările didactice stau la baza abordării, fără să garanteze rezultate. Lista este o selecție editorială; exemplele și activitățile originale nu reprezintă o programă testată. Descrierea produsului provine de la furnizor și nu reprezintă un test al eficacității.
