儿童英语数字：0–20
数玩具或台阶，让英语数字词融入日常游戏。本指南介绍 0 到 20 的数字，配有例句和两个游戏，帮助您与孩子把听到的数字与眼前能一起数的物品对应起来。
- 学习语言
- 英语
- 年龄
- 年龄 3–10
- 级别
- Beginner
先练习 1–5；想扩大范围时，可以试 1–10。11–20 可以留作查阅，不必一次掌握全部 21 个词。这些是给初学者的练习选择，并非按年龄划分的学习里程碑。
- 0 — zero
- 1 — one
- 2 — two
- 3 — three
- 4 — four
- 5 — five
- 6 — six
- 7 — seven
- 8 — eight
- 9 — nine
- 10 — ten
- 11 — eleven
- 12 — twelve
- 13 — thirteen
- 14 — fourteen
- 15 — fifteen
- 16 — sixteen
- 17 — seventeen
- 18 — eighteen
- 19 — nineteen
- 20 — twenty
两个游戏都能反复使用这些简短表达。按需要替换数字，并示范孩子不熟悉的指令。
- **“Let's count.”** 邀请孩子开始数。
- **“How many?”** 询问这一组的总数量。
- **“Show me two.”** 请孩子指出数字，或找出数量相符的一组物品。
- **“Put three here.”** 请孩子在指定位置放上相应数量的物品。
- **“There are three.”** 数完后给出简短回答。
- **“Zero. None here.”** 描述空的位置。
- **“Your turn.”** 邀请孩子选择或数数。
- **“Let's check.”** 再一起数一遍。
two 中的字母 w 不发音。Merriam-Webster 所列的第一个 thirteen 发音重读最后一个音节，而 twenty 重读第一个音节。这些是词典中的发音示范，并不是每句话都适用的重音规则。
先慢慢说一个词，再自然地说一次。停一停，让孩子跟读或指认，然后再示范，不要求完美重复。词典音频可自行选用；成人不用音频也能带领全部练习。
开始游戏：儿童英语数字：0–20
在 Nativik 的小游戏里，孩子接住标有数字的积木，数字范围最高到 100。语言练习先让孩子听数字，再尝试说出来。玩过以后，可以利用本页的 0–20 对照表，一起复习较小的数字。
British Council 的指导建议用熟悉的日常情境和物品练习英语。
Stanford DREME 区分了背诵数字词与清点物品：每个词对应一件物品；正确数完后，最后一个数字代表总数。
下面的游戏是原创练习建议。可以使用适合孩子平时在成人看护下玩耍的大积木，或成人画的图画，无需零散的小计数物。孩子既可以指认，也可以开口；需要时随时休息。
先数数，再配对
- 目标
- 把听到的数字、一组物品及其书面数字联系起来。
- 准备
- 准备五块大积木，在纸上间隔较大地写出 0–5。若只用图画，则分别画出一到五个点组成的各组，再画一个空框表示零。
步骤
- 把三块积木排成一行，或选出画着三个点的图。说“Let's count.”，每指一件就说一个词：“one, two, three.”。
- 问“How many?”，用手势圈出整组物品，示范“There are three.”。
- 展示书面数字 2 和 3。请孩子指出 3，并邀请孩子说“three”。需要时先示范答案。
- 再试试 1–5 中的其他数量。表示零时，拿开积木或展示空框。指着 0 说：“Zero. None here.”。
- 想扩大一轮游戏的范围，可以把纸上的数字和物品组增加到 1–10，步骤不变。
- 成人协助
- 如果某件物品数了两次，就一起重数。每数过一块积木就移到旁边，或慢慢逐个指向画出的圆点。不熟悉的数字由您读出；孩子指认即可。
- 简化玩法
- 只用 one 和 two。您来数并选出数字，孩子负责移动或指认物品。
你来说，我来画
- 目标
- 用英语提出数量要求，再核对画出的数量是否一致。
- 准备
- 成人在纸上画三个空框，画笔由成人拿着。孩子无需会读数字。
步骤
- 请孩子从 1–5 中选一个数字，可以说出来，也可以用手指表示；画之前，您重复对应的英语数字词。
- 在框里画出相应数量的点。说“Let's check”，一起数数，再问“How many?”。
- 请孩子为下一个框提出数量要求。也试试零：让一个框空着，并说“Zero. None here.”。
- 来一轮有趣的检查：说好画三个，却故意只画两个点。一起数一数，再补上少的那个点。
- 轮流选择数字，仍由成人画图。想增加难度时，可在 1–10 中选择。
- 成人协助
- 重复孩子提出的数字，不必要求完整句子。如果您故意画错让孩子困惑，就解释一下，一起画出说好的数量。游戏不是测试。
- 简化玩法
- 只提供 one 或 two 两种选择。孩子可以用手指表示，您说出对应的词并画点。
先从 1–5 还是 1–10 开始？ 先试 1–5。如果孩子已经熟悉这些词，可以玩 1–10；想简单些，就只用 one 和 two。表格供查阅，无需设定背诵期限。
为什么孩子会背数字，却不会数东西？ 背诵数字、把词和物品一一对应，以及理解总数，是数数的不同环节。可以减少物品数量，一起示范着数。
需要学序数词吗？ 这些活动不需要。先用 zero 到 twenty。序数词、分数和大于 twenty 的数字不在本指南范围内。
词典条目支持数字词和发音说明。教学指导为练习方式提供参考，并不保证学习结果。词表由编辑选取；原创例句和活动不是经过测试的课程。产品描述来自厂商陈述，并非效果测试。
