Ako začať s angličtinou doma s dieťaťom: praktický prvý týždeň
Začiatok angličtiny doma môže byť jednoduchší, keď je ďalšia aktivita už vybraná. Týchto päť prepojených stretnutí opakovane používa knihu, loptu, pohár a topánku v hrách s hľadaním, podávaním, skrývaním a obrázkami. Opakujte ich alebo rozložte podľa dieťaťa; čítanie ani tlačená súprava netreba.
- Jazyk učenia
- angličtina
- Vek
- Vek 3–10
Stačí známa chvíľa a štyri bežné predmety: kniha, lopta, prázdny pohár a čistá topánka. Pridajte tašku alebo škatuľu a neskôr jednoduché kresby rovnakých predmetov. Pravidlá môžete vysvetliť v domácom jazyku. Ak si nie ste istí slovom, pred hrou overte slovníkovú nahrávku.
Majte poruke niekoľko viet: “Look.” “Show me the book.” “Give me the cup.” “Put it here.” “My turn.” “Your turn.” Vetou sprevádzajte ukážku jej významu. Pri prvom stretnutí nemusíte použiť každú.
Knihu môžete zdvihnúť, loptu kotúľať a “Put it here” sprevádzať ukázaním. Začnite s dvoma predmetmi, ak štyri dieťa rozptyľujú. Pre staršieho začiatočníka použite štyri predmety zo záujmu, ako kreslenie či šport. V ďalších aktivitách zachovajte rovnaké slová.
Tieto stretnutia sa môžu zmestiť do piatich dní, trvať dva týždne alebo sa zmeniť na jednu obľúbenú opakovanú hru. Približne päť minút je možný začiatok; skončite skôr alebo pokračujte, kým sa dieťa chce hrať. Je to príklad režimu, nie termín na naučenie štyroch slov.
1. Nájdi a ukáž
- Cieľ
- Spájajte vyslovené slová so známymi predmetmi.
- Príprava
- Kniha, lopta, pohár a topánka; začnite s dvoma.
Kroky
- Zdvihnite predmet a pomenujte ho: “Book.” Položte ho a pomenujte druhý.
- Ukazujte pri slovách “Show me the book.” Dieťa môže ukázať, pozrieť sa k nej alebo ju zdvihnúť.
- Zmeňte rozmiestnenie. Ostatné predmety pridajte, keď je prvá dvojica známa.
- Vymeňte si úlohy: dieťa vyberie predmet a vy ho pomenujete alebo nájdete.
- Pomoc dospelého
- Predveďte odpoveď. Gesto stačí; rozprávanie je voliteľné.
- Jednoduchší variant
- Použite dva predmety a ukazujte spolu.
2. Podaj a polož
- Cieľ
- Používajte rovnaké slová v žiadosti.
- Príprava
- Štyri predmety a škatuľa.
Kroky
- Predveďte “Give me the book” s gestom. Vezmite ju a povedzte “Thank you.”
- Požiadajte o ďalší predmet: “Give me the cup.”
- Ukážte na škatuľu a povedzte “Put it here.” Ak chce, pomôžte s pohybom.
- Nechajte dieťa viesť. Ak povie “ball”, odpovedzte “Give me the ball” a podajte ju.
- Pomoc dospelého
- Predveďte úplnejšiu vetu bez vyžadovania zopakovania.
- Jednoduchší variant
- Použite jeden predmet a jednu žiadosť.
3. Čo chýba?
- Cieľ
- Rozpoznajte známe slovo, keď je jeho predmet skrytý.
- Príprava
- Predmety a látka alebo taška.
Kroky
- Spolu pomenujte predmety. Požiadajte dieťa, aby sa odvrátilo, kým jeden skryjete.
- Spýtajte sa “What’s missing?” Ak je otázka neznáma, ponúknite “Book or ball?”
- Prijmite slovo, zodpovedajúcu kresbu alebo ukázanie na miesto, kde predmet bol.
- Odhaľte a pomenujte ho. Vymeňte si úlohy, aby dieťa skrylo predmet pre vás.
- Pomoc dospelého
- Odhaľte ho, keď hádanie začne frustrovať; nie je stanovená hranica úspechu.
- Jednoduchší variant
- Nechajte dieťa sledovať, ako skryjete jeden z dvoch predmetov.
4. Od predmetu k obrázku
- Cieľ
- Rozpoznajte slovo na kresbe aj pri skutočnom predmete.
- Príprava
- Jednoduché kresby alebo fotografie tej istej knihy, lopty, pohára a topánky.
Kroky
- Položte predmet vedľa jeho obrázka a vyslovte jeho názov.
- Predmety odložte. Požiadajte “Show me the cup.”
- Presuňte obrázky a zopakujte známu žiadosť.
- Otočte obrázok a odhaľte ho. “What is it?” sa spýtajte iba vtedy, keď dieťa chce slovný pokus.
- Pomoc dospelého
- Vlastné náčrty stačia; tlačenú súpravu netreba.
- Jednoduchší variant
- Skutočné predmety nechajte vedľa dvoch obrázkov.
5. Taška s pokladom
- Cieľ
- Znovu použite žiadosti v zmiešanej hre.
- Príprava
- Tie isté predmety v taške.
Kroky
- Povedzte “Find the book” a nechajte dieťa nahmatať ju pred vytiahnutím.
- Ak sa objaví iný predmet, pomenujte ho: “That’s the cup. Let’s find the book.”
- Vymeňte si úlohy. Dieťa môže vybrať slovo alebo ukázať na kresbu ako nápovedu pre vás.
- Skončite výberom hry, ktorú si zopakujete inokedy.
- Pomoc dospelého
- Ak je hľadanie hmatom nepríjemné, otvorte tašku a vyberajte pohľadom.
- Jednoduchší variant
- Dva predmety nechajte viditeľné a striedajte sa vo výbere.
Ak je žiadosť nejasná, predveďte činnosť. Ak dieťa odpovie “Book”, môžete povedať “Yes, the book. Give me the book.” Rozpoznanie predmetu, zapojenie gestom alebo žiadosť hrať sa znova vám napovedajú, čo opakovať; nemerajú celkovú úroveň angličtiny. Viac o pomoci pri obmedzenej vlastnej angličtine.
Pred pridávaním jazyka znížte počet predmetov alebo zopakujte známe stretnutie. Pri pohybovej prestávke predvádzajte “jump”, “clap”, “sit” alebo “stand” po jednom. Dieťa môže namiesto toho pohnúť hračkou alebo urobiť malé gesto. Štyri aktivity pre predškolákov ponúkajú ďalšie spôsoby prispôsobenia hry.
Keď sú ball a shoe známe, čítajte a počúvajte Where Is the Blue Ball?. Podrobnejšie rozobratie dĺžky a ukončovania nájdete v koľko minút precvičovať.
Domáce odporúčania British Council navrhujú pravidelnosť, hry, známe predmety a opakované vety. Výskum učenia slovnej zásoby tiež dáva dôvody spájať slová s významom, ale nepotvrdzuje tento plán piatich stretnutí. Prehľad Cochrane sa týka rôznych intervencií L2 do veku šesť rokov; experiment s gestami a obrázkami uvedený nižšie skúmal osemročné deti v triede. Ani jeden neurčuje časový plán vášho dieťaťa.
