Ako pomôcť dieťaťu učiť sa jazyk, keď ho dobre neovládate
Pomáhať dieťaťu s angličtinou sa môže zdať náročné, keď ňou sami nehovoríte. Aj tak môžete zorganizovať hru, vysvetliť ju v domácom jazyku a nájsť vzor výslovnosti na spoločné počúvanie. Tento sprievodca ukazuje, ako pripraviť malú aktivitu a overiť neznáme slová bez potreby byť plynulo hovoriacim učiteľom.
- Vek
- Vek 3–10
Odporúčania British Council umožňujú rodičom vysvetliť anglickú aktivitu a potom o nej hovoriť vo vlastnom jazyku, pričom v samotnej aktivite zostáva angličtina. British Council: podpora pre rodičov.
Head Start odporúča rozprávať príbehy a viesť rozhovory v jazyku, v ktorom sa opatrovatelia cítia najistejšie, s angličtinou ako menším doplnkom. Tieto odporúčania sa týkajú amerického dvojjazyčného prostredia v ranom detstve, nie otestovaného domáceho kurzu angličtiny. Head Start: odporúčania pre návštevy v domácnosti.
Zachovajte bežné rodinné rozhovory, žarty a príbehy pred spaním. Pridajte malú chvíľku angličtiny namiesto nahrádzania pohodlného rozhovoru neistou angličtinou. Napríklad sa o obľúbenej hračke rozprávajte v domácom jazyku a pri hre s ňou potom použite jeden overený anglický názov.
Vyberte zvládnuteľnú úlohu: rozložte predmety, vysvetlite hru, striedajte sa a všímajte si zapojenie. Nemusíte prekladať všetko ani na každú otázku hneď odpovedať. Tieto rodičovské úlohy sa dajú použiť aj s iným jazykom; uvedené odkazy a scenár nižšie sú anglické príklady.
Cambridge Dictionary opisuje svoju výslovnostnú príručku ako zdroj nahrávok britskej a americkej angličtiny. Pri jednotlivom slove môžete vybrať britskú alebo americkú možnosť. Cambridge Dictionary: anglická výslovnosť.
Pred hrou si vyhľadajte slovo, ktorým si nie ste istí, napríklad “ball” alebo “apple”. Ak neistota pretrváva pri celej vete, požiadajte učiteľa o vzor namiesto spájania odhadovaných hlások.
British Council tiež navrhuje počúvať spolu nahraté príbehy, keď si dospelý netrúfa čítať angličtinu nahlas. British Council: aktivity na výslovnosť.
Ak máte nahrávku, skúste toto: počúvajte, pozastavte, ukážte predmet a vyzvite na odpoveď. Dieťa môže namiesto opakovania ukázať. Potom použite slovo v hre. Nasledujúca domáca aktivita funguje aj s vaším hlasom; nahrávka je voliteľná podpora, nie povinné sťahovanie.
Pri inom jazyku vyberte identifikovateľný slovník, vzdelávacie vydavateľstvo alebo učiteľskú inštitúciu. Nevymýšľajte fonetické prepisy ani nepovažujte neoverenú odpoveď AI za autoritu na výslovnosť. Ak nie je dostupný zdroj, použite jazyk, ktorý už poznáte, a neistú položku odložte na neskôr.
Sú to navrhnuté spôsoby zapojenia, nie otestovaný vzdelávací program.
1. Partner pri hre
Položte pred seba dva známe predmety. Vyslovte overené slovo alebo prehrajte nahrávku, ktorú už používate, a vyzvite dieťa, aby ukázalo na predmet. Pravidlá vysvetlite v domácom jazyku. Vymeňte si úlohy: dieťa vyberie predmet a vy ho pomenujete.
2. Spoločník pri príbehu
Vyberte známu obrázkovú knihu. O obrázkoch sa rozprávajte v domácom jazyku. Pridajte anglické slovo, ktoré poznáte, alebo si spolu vypočujte nahratú pasáž, ak je dostupná. Rozprávajte sa o tom, čo sa stalo, bez prekladania každého riadka. Nemusíte celú knihu predviesť po anglicky.
3. Partner pri hľadaní odpovedí
Keď vás otázka prekvapí, povedzte v domácom jazyku: „Nie som si istý. Overme si to.“ Otázku si zapíšte, spolu sa pozrite do vhodného zdroja a vráťte sa k hre. Otázka môže počkať, ak by overovanie prerušilo aktivitu.
Oddeľte to, čomu rozumiete, od toho, čo ešte treba overiť. Napríklad sa v domácom jazyku rozprávajte o tom, čo je jablko, aj keď si nie ste istí jeho anglickým názvom.
- **Pri výslovnosti:** použite identifikovateľnú nahrávku namiesto hádania podľa pravopisu.
- **Pri význame:** overte slovníkový význam a príklad, ktoré zodpovedajú predmetu alebo situácii, nie iba prvý preklad.
- **Pri vete:** ponechajte celú vetu aj jej kontext. Ak je vysvetlenie stále nejasné, spýtajte sa učiteľa.
- **Pri protichodných odpovediach:** uložte oba príklady. Spýtajte sa, či zodpovedajú rôznym situáciám, namiesto náhodného výberu jedného.
- **Pri vlastnej chybe:** povedzte „Overil som si to slovo. Použime túto verziu“ a predveďte opravu bez veľkého rozruchu.
Všetky tieto vysvetlenia môžete podať v domácom jazyku. Nezodpovedanú otázku nemusíte meniť na improvizovanú hodinu angličtiny.
Zvážte vonkajšiu vzdelávaciu podporu, keď úloha presahuje to, čo viete pohodlne zabezpečiť. Napríklad:
- Spýtajte sa školského učiteľa, ktoré slová či vety opakovať, keď neviete prepojiť domáce precvičovanie s učivom triedy.
- Požiadajte jazykového učiteľa o pomoc, keď dieťa chce dlhšie rozhovory alebo spätnú väzbu, ktorú neviete posúdiť.
- Prineste konkrétny príklad, keď pokyny opakovane frustrujú alebo veta zostáva nejasná aj po overení.
Aplikácia je voliteľná forma, nie požiadavka. Pred výberom si prezrite skutočnú aktivitu: je jej jazyk zrozumiteľný, je hlas jasne identifikovaný a žiada sa od dieťaťa niečo zmysluplné? Prítomnosť mikrofónu nepovažujte za dôkaz užitočnej spätnej väzby k rozprávaniu.
Zatiaľ môžete jednoducho podporiť materiál od učiteľa alebo použiť domácu hru nižšie. Nemusíte kupovať ďalšiu službu, aby ste zorganizovali striedanie, vysvetlili aktivitu alebo vyhľadali slovo.
Štúdia z 2020 so 113 deťmi učiacimi sa angličtinu v škole zistila súvislosť medzi plynulosťou matky, ale nie množstvom jej anglického jazykového vstupu, a určitými skóre v angličtine; vstup od súrodencov mal iný vzorec. Účastníci mali od 4 rokov a 10 mesiacov do 7 rokov a 2 mesiacov. Tento pozorovací výsledok nepreukazuje príčinnosť ani to, že nedokonalá angličtina rodičov deťom škodí. Sorenson Duncan a Paradis, 2020.
Toto zhrnutie používa publikovaný abstrakt, nie posúdenie celej štúdie. Nie je pravidlom pre každú rodinu ani pokynom vyhýbať sa angličtine s dieťaťom.
Inštitucionálne zdroje poskytujú odporúčania alebo opisujú pomôcky; netestujú aktivity tohto sprievodcu. Tunajšie príklady sú redakčné návrhy. Nestanovujú povinný vek začiatku, množstvo angličtiny, termín rozprávania ani zaručený výsledok.
Použite loptu a jablko, ktoré už máte. Nasledujúce vety sú navrhnutým scenárom pre rodiča, nie testom slovnej zásoby. Najprv si prečítajte vysvetlenia; rovnaké významy môžete dieťaťu vysvetliť v domácom jazyku.
| Veta rodiča | Jednoduché vysvetlenie | Čo robiť |
|---|---|---|
| “Look” | Požiadajte dieťa, aby sa pozrelo na to, čo ukazujete. | Zdvihnite predmet alebo naň ukážte. |
| “a ball” | Pomenujte okrúhlu hračku, ktorú ukazujete. | Držte loptu a vyslovte celú frázu. |
| “an apple” | Pomenujte ovocie, ktoré ukazujete. | Držte jablko a vyslovte celú frázu. |
| “Your turn” | Povedzte dieťaťu, že teraz má príležitosť zapojiť sa ono. | Gestom označte predmety a počkajte. |
| “Thank you” | Vyjadrite vďaku za niečo, čo dieťa urobí. | Povedzte to po tom, čo vám dieťa podá predmet. |
Pozri, vyber a podaj
- Cieľ
- Pri spoločnej hre používajte anglické názvy predmetov a vety na striedanie, pričom rozprávanie dieťaťa je voliteľné.
- Príprava
- Položte loptu a jablko tak, aby ste ich obaja videli. Prečítajte si päť viet vyššie. Aplikáciu, zvukový súbor, tlačené kartičky ani iný pripravený materiál netreba.
Kroky
- V domácom jazyku vysvetlite: „Niečo pomenujem. Môžeš na to ukázať alebo mi to podať. Nemusíš to slovo povedať.“
- Zdvihnite loptu. Povedzte “Look”, potom “a ball”. Položte ju. Zdvihnite jablko a povedzte “Look”, potom “an apple”.
- Oba predmety nechajte viditeľné. Povedzte “Your turn”, potom “a ball”. Počkajte, kým dieťa ukáže alebo vám ho podá. Keď ho podá, povedzte “Thank you.”
- Znovu ukážte oba predmety a zopakujte s “an apple”. Ak je výber neistý, ukážte na jablko a pomenujte ho spolu namiesto opakovaného pýtania.
- Vymeňte si úlohy: dieťa ukáže na predmet a vy ho pomenujete. Môže sa pridať slovom alebo vetou, ale na pokračovanie hry stačí ukázanie. Skončite, keď jeden z vás chce prestať.
- Pomoc dospelého
- Na pravidlá a otázky používajte domáci jazyk. Neistú výslovnosť overte v uvedenom zdroji Cambridge alebo s učiteľom skôr, než ju použijete ako vzor; nevymýšľajte návod na zvuky. Keď sa vo vetách cítite isto, na hru stačí váš hlas.
- Jednoduchší variant
- Použite iba loptu. Povedzte “Look” a “a ball” a nechajte dieťa na ňu ukázať. Pri geste pridajte “Your turn” a po podaní “Thank you”. Jablko pridajte neskôr; slovná odpoveď sa nevyžaduje.
Čo ak mám výrazný prízvuk?
Na komunikáciu v angličtine nemusíte znieť ako rodený hovoriaci, ako vysvetľujú odporúčania British Council. British Council: aktivity na výslovnosť.
Pri tejto hre používajte niekoľko viet, ktorým rozumiete, a overte konkrétne slová, pri ktorých váhate. Istota v prízvuku nevyžaduje predstierať znalosť každej výslovnosti. Pri opakovanej ťažkosti môže pomôcť učiteľ.
Môžem dávať pokyny v našom domácom jazyku?
Áno. Odporúčania British Council výslovne povoľujú pokyny a rozhovor v domácom jazyku okolo anglickej aktivity. British Council: podpora pre rodičov.
Najprv vysvetlite pravidlo, predveďte ho a v angličtine nechajte iba krátke precvičované vety. Napríklad v domácom jazyku vysvetlite ukazovanie a potom povedzte “a ball”, keď si dieťa vyberá.
Musím kúpiť aplikáciu?
Nie. Celá aktivita vyššie používa predmety v domácnosti a hlas rodiča. Zdroje slúžia na overovanie neistôt, nie na vynútenie nákupu. Ďalšiu pomôcku vyberte iba vtedy, keď rieši niečo, čo potrebujete, napríklad pripravený materiál alebo pomoc presahujúcu vaše jazykové znalosti.
