家长不太会一门语言，怎样帮助孩子学习？
自己不会英语，帮助孩子学习可能显得困难。但您仍可以组织游戏、用家庭语言说明玩法，并找到发音示范一起听。本指南说明如何准备一个小活动、核对陌生词，无需充当流利的老师。
- 年龄
- 年龄 3–10
British Council 指导允许家长用自己的语言解释英语活动，并在结束后讨论，活动中的练习部分则使用英语。British Council：家长支持。
Head Start 指导建议用照护者最自在的语言讲故事、交谈，把英语作为少量补充。这份指导针对美国幼儿双语环境，不是经过测试的家庭英语课程。Head Start：家访人员指导。
保留平时的家庭谈话、笑话和睡前故事。加一个小小的英语时刻，不必用生疏英语替代自在的交谈。例如，先用家庭语言聊喜欢的玩具，玩的时候再用一个核对过的英语名称。
选一个自己能胜任的角色：摆物品、讲规则、轮流玩、留意孩子的参与。您不必事事翻译，也不必立刻回答所有问题。这些家长角色也适用于其他语言；下方点名的参考资料和脚本则是英语示例。
Cambridge Dictionary 介绍其发音资源提供英式和美式英语录音。可以为单个词选择 UK 或 US 选项。Cambridge Dictionary：英语发音。
游戏前，查一查自己不确定的词，如“ball”或“apple”。如果整句话仍让您拿不准，可以请老师示范，不要把猜出的声音拼在一起。
British Council 还建议，不太敢用英语朗读的成人可以和孩子一起听录制好的故事。British Council：发音活动。
有录音时，可以这样试：听、暂停、展示物品、邀请回应。允许孩子指认而非跟读，再在游戏中使用这个词。下面的家庭活动也可只用您的声音进行；录音是可选支持，不是必须下载的材料。
学习其他语言时，选择来源明确的词典、教育出版方或教学机构。不要编造注音拼写，也不要把未经核对的 AI 回答当作发音权威。没有参考时，先用自己已掌握的表达，不确定的留待以后。
这些是参与建议，不是经过测试的教学方案。
1. 游戏伙伴
把两件熟悉物品放在面前。说出核对过的单词，或播放平时用的录音，请孩子指向物品。用家庭语言讲规则。交换任务：孩子选物品，您说名称。
2. 故事伙伴
选一本熟悉的绘本，用家庭语言聊图片。加入一个您知道的英语词，或在有资源时一起听一段故事录音。讨论发生了什么，不必逐句翻译，也不用整本书都用英语讲。
3. 查资料的伙伴
碰到意外的问题，用家庭语言说：“我不确定，我们查一查。”记下问题，一起看合适的参考，再回到游戏。如果查资料会打断活动，问题可以稍后再查。
分清自己已理解的部分和仍需核对的部分。例如，即使不知道苹果的英语名称，也可以先用家庭语言聊苹果是什么。
- **查发音：** 使用来源明确的录音，不要按拼写猜。
- **查词义：** 核对符合物品或情境的释义和例句，不要只选第一个译法。
- **查句子：** 保留整句及语境。解释仍不清楚时，问老师。
- **答案冲突：** 保存两个例子。先问它们是否适用于不同情境，不要随机选一个。
- **自己说错时：** 可以说：“我查过这个词了，我们用这个说法。”然后平静地示范更正，不必大做文章。
这些解释都可以用家庭语言说。不必把没答出的问题变成临时英语课。
当任务超出您能自在承担的角色时，可以考虑外部教学支持。例如：
- 无法把家庭练习与课堂内容联系起来时，问学校老师应复习哪些词或表达。
- 孩子想进行更长对话，或需要您无法判断的反馈时，请语言老师帮助。
- 指令反复引起挫败，或查过后某句话仍不清楚时，带着具体例子请教。
应用是可选形式，并非必需。选择前，看看实际活动：语言是否能理解、声音来源是否明确、要求孩子做的事是否有意义？有麦克风不等于有实用的口语反馈。
眼下，您也许只需支持老师已提供的材料，或玩下面的家庭游戏。组织轮流、解释活动或查一个词，不需要再买服务。
一项 2020 年针对 113 名在学校学英语的儿童的研究发现，母亲英语流利度与部分英语成绩相关，而母亲英语输入量未呈现同样关系；兄弟姐妹输入则呈现不同模式。参与者年龄为 4 岁 10 个月至 7 岁 2 个月。这是观察性结果，不能证明因果，也不表示家长不完美的英语会伤害孩子。Sorenson Duncan 与 Paradis，2020。
上述概述依据已发表摘要，并非全文评审。它不是适用于每个家庭的规则，也不是要求家长避免与孩子说英语。
机构来源提供指导或介绍参考材料，并未测试本指南的活动。这里的例子都是编辑建议，不设必须起步年龄、英语接触量、开口期限或保证结果。
用家里已有的球和苹果即可。下面是建议的家长脚本，不是词汇测试。先读说明；您可以用家庭语言向孩子解释相同含义。
| 家长说的话 | 浅显释义 | 怎么做 |
|---|---|---|
| “Look” | 请孩子看看您展示的东西。 | 举起或指向物品。 |
| “a ball” | 说出您正在展示的圆形玩具的名称。 | 拿着球，说完整表达。 |
| “an apple” | 说出您正在展示的水果的名称。 | 拿着苹果，说完整表达。 |
| “Your turn” | 告诉孩子轮到他们参与了。 | 向物品做手势，然后等待。 |
| “Thank you” | 感谢孩子做的一件事。 | 孩子把物品递给您后说。 |
看一看、选一选、递过来
- 目标
- 在共同游戏中使用英语物品名和轮流用语，孩子可自行决定是否开口。
- 准备
- 把球和苹果放在双方都能看见的地方，读一读上面的五句话。不需要应用、音频文件、打印卡片或其他预备材料。
步骤
- 用家庭语言解释：“我会说一个东西的名称，你可以指它，或递给我。不必说出那个词。”
- 举起球，说“Look”，再说“a ball”，然后放下。举起苹果，说“Look”，再说“an apple”。
- 两件物品都放在视线内。说“Your turn”，再说“a ball”。等孩子指认或递给您。递过来时，说“Thank you.”。
- 再展示两件物品，用“an apple”重复。如果孩子不确定，就指着苹果一起说名称，不要反复追问。
- 交换角色：孩子指物品，您说名称。孩子可以加入一个词或短句，但只指认也能继续游戏。任何一方想停就结束。
- 成人协助
- 用家庭语言讲规则和提问。把不确定的发音作为示范前，先查所列 Cambridge 资源或请教老师，不要自编发音指南。熟悉这些句子后，只用您的声音就足够玩游戏。
- 简化玩法
- 只用球。说“Look”和“a ball”，让孩子指认。做手势时加“Your turn”，接到球后说“Thank you”。苹果以后再加，不要求口头回答。
我的口音很重怎么办？
British Council 指导解释，用英语交流不要求您听起来像母语者。British Council：发音活动。
这个游戏只用几句您理解的表达，不确定的具体词可以核对。有口音也可以自信，不必假装每个发音都知道。反复遇到的困难可请老师帮忙。
可以用家庭语言讲规则吗？
可以。British Council 指导明确允许在英语活动前后用家庭语言讲规则和讨论。British Council：家长支持。
先解释规则、做示范，只把少量练习表达留作英语。例如，用家庭语言解释指认，再在孩子选择时说“a ball”。
必须买应用吗？
不需要。上面的完整活动只用家中物品和家长的声音。参考资料用来解疑，不是让购买成为必要条件。只有额外资源能满足实际需求，如现成材料或超出您语言知识的帮助时，再考虑选择。
