Cara Membantu Anak Belajar Bahasa Saat Anda Belum Menguasainya
Mendampingi anak belajar bahasa Inggris bisa terasa sulit jika Anda sendiri tidak menguasainya. Anda tetap bisa menyiapkan permainan, menjelaskan dalam bahasa rumah, dan mencari contoh pelafalan untuk didengarkan bersama. Panduan ini menunjukkan cara menyiapkan kegiatan kecil dan memeriksa kata asing tanpa harus menjadi guru yang fasih.
- Usia
- Usia 3–10
Panduan British Council membolehkan orang tua menjelaskan kegiatan bahasa Inggris dan membahasnya setelah selesai dalam bahasa sendiri, sambil mempertahankan bahasa Inggris di dalam kegiatan. British Council: Dukungan untuk orang tua.
Panduan Head Start menyarankan berbagi cerita dan berbincang dalam bahasa yang paling nyaman bagi pengasuh, dengan bahasa Inggris sebagai tambahan kecil. Panduan ini menyangkut lingkungan pendidikan anak usia dini dua bahasa di AS, bukan kursus bahasa Inggris di rumah yang telah diuji. Head Start: panduan bagi pengunjung rumah.
Pertahankan percakapan keluarga, lelucon, dan cerita sebelum tidur seperti biasa. Tambahkan momen kecil bahasa Inggris alih-alih mengganti percakapan nyaman dengan bahasa Inggris yang ragu-ragu. Misalnya, bicarakan mainan favorit dalam bahasa rumah, lalu gunakan satu nama bahasa Inggris yang sudah diperiksa saat memainkannya.
Pilih peran yang terjangkau: siapkan benda, jelaskan permainan, bergiliran, dan perhatikan partisipasi. Anda tidak harus menerjemahkan semuanya atau langsung menjawab setiap pertanyaan. Peran orang tua ini juga bisa diterapkan pada bahasa lain; referensi yang disebut dan naskah di bawah adalah contoh bahasa Inggris.
Cambridge Dictionary menjelaskan referensi pelafalannya menyediakan rekaman bahasa Inggris Britania dan Amerika. Anda bisa memilih opsi UK atau US untuk setiap kata. Cambridge Dictionary: Pelafalan Bahasa Inggris.
Sebelum bermain, cari kata yang Anda ragukan, misalnya “ball” atau “apple.” Untuk ungkapan utuh yang masih meragukan, minta guru mencontohkannya alih-alih merangkai tebakan bunyi.
British Council juga menyarankan mendengarkan rekaman cerita bersama jika orang dewasa kurang percaya diri membaca bahasa Inggris dengan lantang. British Council: Kegiatan pelafalan.
Coba ini jika ada rekaman: dengarkan, jeda, tunjukkan benda, dan ajak merespons. Biarkan anak menunjuk tanpa mengulangi. Lalu gunakan kata dalam permainan. Kegiatan rumah di bawah juga bisa memakai suara Anda; rekaman adalah dukungan opsional, bukan unduhan wajib.
Untuk bahasa lain, pilih kamus, penerbit pendidikan, atau lembaga pengajaran yang jelas identitasnya. Jangan menciptakan ejaan fonetik atau menganggap jawaban AI yang belum diperiksa sebagai acuan pelafalan. Jika tidak ada referensi, gunakan bahasa yang sudah diketahui dan simpan yang meragukan untuk nanti.
Ini saran cara berpartisipasi, bukan program pengajaran yang telah diuji.
1. Teman bermain
Letakkan dua benda yang dikenal di depan Anda. Ucapkan kata yang sudah diperiksa, atau putar rekaman yang biasa digunakan, lalu ajak anak menunjuk bendanya. Jelaskan aturan dalam bahasa rumah. Bertukar tugas: anak memilih benda dan Anda menyebut namanya.
2. Teman bercerita
Pilih buku bergambar yang dikenal. Bicarakan gambar dalam bahasa rumah. Tambahkan kata bahasa Inggris yang diketahui, atau dengarkan cuplikan rekaman bersama jika tersedia. Bahas kejadian tanpa menerjemahkan setiap baris. Anda tidak harus membacakan seluruh buku dalam bahasa Inggris.
3. Teman mencari tahu
Saat ada pertanyaan tak terduga, katakan dalam bahasa rumah, “Aku belum yakin. Ayo kita periksa.” Catat pertanyaan, lihat referensi yang sesuai bersama, lalu kembali bermain. Pertanyaan boleh menunggu jika pemeriksaan mengganggu kegiatan.
Pisahkan yang Anda pahami dari yang masih perlu diperiksa. Misalnya, bicarakan apa itu apel dalam bahasa rumah meskipun Anda belum yakin cara menyebutnya dalam bahasa Inggris.
- **Untuk pelafalan:** gunakan rekaman yang jelas sumbernya alih-alih menebak dari ejaan.
- **Untuk arti:** periksa makna dan contoh kamus yang sesuai dengan benda atau situasi, bukan sekadar terjemahan pertama.
- **Untuk kalimat:** pertahankan kalimat utuh dan konteksnya. Tanyakan guru jika penjelasan masih kurang jelas.
- **Untuk jawaban bertentangan:** simpan kedua contoh. Tanyakan apakah keduanya cocok untuk situasi berbeda alih-alih memilih sembarangan.
- **Untuk kesalahan sendiri:** katakan, “Aku sudah memeriksa kata itu. Ayo pakai versi ini,” lalu contohkan koreksi tanpa membesar-besarkannya.
Anda bisa memberi semua penjelasan ini dalam bahasa rumah. Tidak perlu mengubah pertanyaan yang belum terjawab menjadi pelajaran bahasa Inggris spontan.
Pertimbangkan bantuan pengajaran dari luar saat tugas melampaui peran yang nyaman bagi Anda. Misalnya:
- Tanyakan kepada guru sekolah kata atau ungkapan yang perlu diulang jika Anda sulit menghubungkan latihan di rumah dengan tugas kelas.
- Minta bantuan guru bahasa jika anak menginginkan percakapan lebih panjang atau umpan balik yang tidak bisa Anda nilai.
- Bawa contoh tertentu jika petunjuk berulang kali menimbulkan frustrasi, atau kalimat tetap kurang jelas setelah diperiksa.
Aplikasi adalah bentuk kegiatan opsional, bukan keharusan. Sebelum memilih, lihat kegiatan sebenarnya: apakah bahasanya dapat dipahami, identitas suaranya jelas, dan anak diminta melakukan sesuatu yang bermakna? Jangan anggap adanya mikrofon membuktikan umpan balik berbicara yang berguna.
Untuk sekarang, Anda bisa mendukung materi yang sudah diberikan guru atau memakai permainan rumah di bawah. Tidak perlu membeli layanan lain untuk mengatur giliran, menjelaskan kegiatan, atau mencari kata.
Studi 2020 pada 113 pelajar bahasa Inggris di sekolah menghubungkan kefasihan ibu, tetapi bukan jumlah masukan bahasa Inggris dari ibu, dengan skor bahasa Inggris tertentu; masukan dari saudara menunjukkan pola berbeda. Peserta berusia 4 tahun 10 bulan hingga 7 tahun 2 bulan. Temuan observasional ini tidak menetapkan sebab-akibat atau menunjukkan bahwa bahasa Inggris orang tua yang belum sempurna membahayakan anak. Sorenson Duncan dan Paradis, 2020.
Ringkasan itu memakai abstrak terbitan, bukan tinjauan makalah lengkap. Ini bukan aturan bagi setiap keluarga atau perintah untuk menghindari berbicara bahasa Inggris bersama anak.
Sumber kelembagaan memberikan panduan atau menjelaskan materi referensi; bukan menguji kegiatan panduan ini. Contoh di sini adalah saran editorial. Tidak ditetapkan usia mulai, jumlah bahasa Inggris, tenggat berbicara, atau hasil terjamin yang wajib.
Gunakan bola dan apel yang sudah dimiliki. Kalimat berikut merupakan saran naskah orang tua, bukan tes kosakata. Baca penjelasannya dahulu; Anda bisa menjelaskan makna yang sama kepada anak dalam bahasa rumah.
| Kalimat orang tua | Penjelasan bahasa Inggris sederhana | Yang dilakukan |
|---|---|---|
| “Look” | Ajak anak melihat apa yang Anda tunjukkan. | Angkat atau tunjuk benda. |
| “a ball” | Sebutkan mainan bulat yang Anda tunjukkan. | Pegang bola dan ucapkan ungkapan utuh. |
| “an apple” | Sebutkan buah yang Anda tunjukkan. | Pegang apel dan ucapkan ungkapan utuh. |
| “Your turn” | Beri tahu anak bahwa ini kesempatannya berpartisipasi. | Beri isyarat ke benda dan tunggu. |
| “Thank you” | Tunjukkan penghargaan atas sesuatu yang dilakukan anak. | Ucapkan setelah anak menyerahkan benda. |
Lihat, pilih, dan serahkan
- Tujuan
- Gunakan nama benda dan ungkapan bergiliran dalam bahasa Inggris saat bermain bersama, dengan berbicara opsional bagi anak.
- Persiapan
- Letakkan bola dan apel agar terlihat oleh Anda berdua. Baca lima kalimat di atas. Tidak perlu aplikasi, berkas audio, kartu cetak, atau bahan persiapan lain.
Langkah
- Jelaskan dalam bahasa rumah: “Aku akan menyebut sesuatu. Kamu boleh menunjuk atau menyerahkannya kepadaku. Kamu tidak harus mengucapkan katanya.”
- Angkat bola. Katakan “Look,” lalu “a ball.” Letakkan. Angkat apel dan katakan “Look,” lalu “an apple.”
- Letakkan kedua benda terlihat. Katakan “Your turn,” lalu “a ball.” Tunggu anak menunjuk atau menyerahkan. Saat diserahkan, katakan “Thank you.”
- Tunjukkan kedua benda lagi dan ulangi dengan “an apple.” Jika pilihannya belum pasti, tunjuk apel dan sebut bersama alih-alih terus bertanya.
- Bertukar peran: anak menunjuk benda dan Anda menyebut namanya. Ia boleh ikut dengan kata atau ungkapan, tetapi menunjuk cukup untuk melanjutkan. Selesaikan saat salah satu dari Anda ingin berhenti.
- Bantuan orang dewasa
- Gunakan bahasa rumah untuk aturan dan pertanyaan. Periksa pelafalan meragukan melalui referensi Cambridge yang disebut atau guru sebelum menjadikannya contoh; jangan menciptakan panduan bunyi. Suara Anda cukup untuk bermain setelah nyaman dengan kalimatnya.
- Variasi lebih mudah
- Gunakan hanya bola. Katakan “Look” dan “a ball,” lalu biarkan anak menunjuk. Tambahkan “Your turn” untuk isyarat dan “Thank you” setelah menyerahkan. Tambahkan apel nanti; tidak perlu jawaban lisan.
Bagaimana jika aksen saya kental?
Anda tidak harus terdengar seperti penutur asli untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris, sebagaimana dijelaskan panduan British Council. British Council: Kegiatan pelafalan.
Untuk permainan ini, gunakan beberapa ungkapan yang dipahami dan periksa kata tertentu yang meragukan. Percaya diri dengan aksen tidak mengharuskan berpura-pura tahu semua pelafalan. Guru bisa membantu kesulitan yang berulang.
Bolehkah memberi petunjuk dalam bahasa rumah?
Ya. Panduan British Council secara jelas membolehkan petunjuk dan pembahasan dalam bahasa rumah di sekitar kegiatan bahasa Inggris. British Council: Dukungan untuk orang tua.
Jelaskan aturan dahulu, peragakan, dan pertahankan hanya ungkapan latihan kecil dalam bahasa Inggris. Misalnya, jelaskan menunjuk dalam bahasa rumah, lalu katakan “a ball” saat anak memilih.
Apakah harus membeli aplikasi?
Tidak. Seluruh kegiatan di atas memakai benda rumah tangga dan suara orang tua. Referensi ada untuk memeriksa keraguan, bukan mewajibkan pembelian. Pilih sumber tambahan hanya jika memenuhi kebutuhan, seperti materi siap pakai atau bantuan di luar pengetahuan bahasa Anda.
