在家带孩子开始学英语：实用的第一周
提前选好下一个活动，在家开始学英语就能轻松一些。这五次相连的活动反复用书、球、杯子和鞋，玩寻找、传递、躲藏和图片游戏。可按孩子情况重复或分散进行，不需要阅读或打印套件。
- 学习语言
- 英语
- 年龄
- 年龄 3–10
一个熟悉时刻、四件日常物品就够：书、球、空杯子和干净的鞋。另加袋子或盒子，稍后再画这些物品的简单图。可以用家庭语言讲规则。单词不确定时，游戏前先查词典录音。
备好几句表达：“Look.” “Show me the book.” “Give me the cup.” “Put it here.” “My turn.” “Your turn.”。边说边展示含义，第一次不必全部使用。
书可以举起，球可以滚，“Put it here”可以配指认手势。四件让孩子分心时，先用两件。年龄较大的初学者，可选画画或运动等兴趣中的四件物品。接下来的活动保持同一组词。
可以五天做完，也可以用两周，或只反复玩最喜欢的一个。五分钟左右可作为起点；孩子想停就提前结束，想玩可继续。这是日常安排示例，不是学会四个词的期限。
1. 寻找与指认
- 目标
- 把听到的词与熟悉物品联系起来。
- 准备
- 书、球、杯子和鞋；先用两件。
步骤
- 举起一件物品，说名称：“Book.”。放下，再说另一件的名称。
- 边指边说“Show me the book.”，让孩子指认、看向物品或拿起来。
- 调换位置。熟悉第一对以后，再加入其他物品。
- 交换角色：孩子选物品，您来说名称或找出来。
- 成人协助
- 示范如何回应。手势就够，是否开口可自行选择。
- 简化玩法
- 用两件物品，一起指认。
2. 递过来与放这里
- 目标
- 把同样的词用在请求中。
- 准备
- 四件物品和一个盒子。
步骤
- 用手势示范“Give me the book”，接过后说“Thank you.”。
- 再要另一件：“Give me the cup.”。
- 指着盒子说“Put it here.”，孩子愿意时协助动作。
- 让孩子带领。如果孩子说“ball”，您就回应“Give me the ball”，并把球递过去。
- 成人协助
- 示范更完整的表达，不要求重复。
- 简化玩法
- 只用一件物品和一个请求。
3. 什么不见了？
- 目标
- 物品藏起时，辨认熟悉的词。
- 准备
- 这些物品，以及一块布或一个袋子。
步骤
- 一起说出名称。请孩子转头不看，您藏起一件。
- 问“What’s missing?”。孩子不熟悉问题时，提供“Book or ball?”两个选项。
- 说一个词、选对应图画，或指物品原来的位置，都可以。
- 揭晓并说名称。交换角色，让孩子藏、您来找。
- 成人协助
- 猜测让人沮丧时就揭晓，没有及格分数。
- 简化玩法
- 用两件物品，让孩子看着您藏一件。
4. 从实物到图片
- 目标
- 在图画和实物中辨认同一个词。
- 准备
- 同一本书、同一个球、杯子和鞋的简单图画或照片。
步骤
- 把实物放在对应图片旁，说出单词。
- 把实物放到一边，问“Show me the cup.”。
- 移动图片，重复熟悉的请求。
- 翻过一张图，再揭开。只有孩子想开口时才问“What is it?”。
- 成人协助
- 自己的草图就够，不需要打印套装。
- 简化玩法
- 把实物放在两张图片旁。
5. 宝物袋
- 目标
- 在混合游戏中复用请求句。
- 准备
- 把同样的物品放进袋子。
步骤
- 说“Find the book”，让孩子先摸找，再拿出来。
- 拿到其他物品时，说出名称：“That’s the cup. Let’s find the book.”。
- 交换角色。让孩子选一个词，或指一幅图，作为您的线索。
- 最后选一个游戏，改天再玩。
- 成人协助
- 不喜欢用手摸找时，打开袋子，直接看着选。
- 简化玩法
- 两件物品保持可见，轮流选择。
请求不清楚时，示范动作。孩子回答“Book”时，您可以说“Yes, the book. Give me the book.”。认出物品、参与手势或要求再玩，能帮助您决定重复什么，不能衡量总体英语能力。进一步了解自己英语有限时如何帮助孩子。
增加语言前，先减少物品或重复熟悉活动。想动一动时，逐一示范“jump”“clap”“sit”或“stand”，也可让孩子移动玩具或做小手势。四个学龄前活动提供更多调整方法。
熟悉 ball 和 shoe 后，可以阅读和收听 Where Is the Blue Ball?。关于时长与何时停止，可参阅练习多少分钟。
British Council 家庭指导建议日常流程、游戏、熟悉物品和重复表达。词汇学习研究也支持把词与意义联系起来，但并未验证这份五次活动计划。Cochrane 综述涉及六岁及以下的多种 L2（第二语言）干预；下方手势与图片实验研究的是课堂中的八岁儿童。两者都没有为您的孩子设时间表。
