Come iniziare l’inglese a casa con tuo figlio: attività pratiche per la prima settimana
Iniziare l’inglese a casa può sembrare più facile quando l’attività successiva è già scelta. Queste cinque sessioni collegate riutilizzano un libro, una palla, una tazza e una scarpa in giochi di ricerca, passaggio, nascondino e immagini. Ripetile o distribuiscile in base a tuo figlio; non servono lettura o kit stampati.
- Lingua da imparare
- inglese
- Età
- Età 3–10
Bastano un momento familiare e quattro oggetti quotidiani: un libro, una palla, una tazza vuota e una scarpa pulita. Aggiungi un sacchetto o una scatola e, più avanti, semplici disegni degli stessi oggetti. Puoi spiegare le regole nella lingua di casa. Se non sei sicuro di una parola, ascolta la registrazione di un dizionario prima di giocare.
Tieni a portata di mano alcune frasi: “Look.” “Show me the book.” “Give me the cup.” “Put it here.” “My turn.” “Your turn.” Pronuncia la frase mostrando cosa significa. Non serve usare ogni frase nella prima sessione.
Un libro può essere sollevato, una palla fatta rotolare e “Put it here” accompagnato da un gesto con il dito. Inizia con due oggetti se quattro distraggono tuo figlio. Per un principiante più grande, usa quattro oggetti legati a un interesse come disegno o sport. Mantieni le stesse parole nelle attività successive.
Queste sessioni possono occupare cinque giorni, richiedere due settimane o diventare un gioco preferito da ripetere. Circa cinque minuti sono un possibile punto di partenza; fermati prima o continua finché tuo figlio vuole giocare. È una routine di esempio, non una scadenza per imparare quattro parole.
1. Trova e indica
- Obiettivo
- Collegare le parole ascoltate a oggetti familiari.
- Preparazione
- Un libro, una palla, una tazza e una scarpa; inizia con due.
Passaggi
- Solleva un oggetto e nominalo: “Book.” Posalo e nomina l’altro.
- Indica mentre dici “Show me the book.” Lascia che tuo figlio indichi, guardi verso l’oggetto o lo prenda.
- Cambia le posizioni. Aggiungi gli altri oggetti quando la prima coppia è familiare.
- Scambiatevi i ruoli: tuo figlio sceglie un oggetto e tu lo nomini o lo trovi.
- Aiuto dell’adulto
- Mostra la risposta. Basta un gesto; parlare è facoltativo.
- Variante più semplice
- Usa due oggetti e indicate insieme.
2. Dai e metti
- Obiettivo
- Usare le stesse parole in una richiesta.
- Preparazione
- I quattro oggetti e una scatola.
Passaggi
- Dai il modello “Give me the book” con un gesto. Prendilo e di’ “Thank you.”
- Chiedi un altro oggetto: “Give me the cup.”
- Indica la scatola e di’ “Put it here.” Aiuta con l’azione se è gradito.
- Lascia guidare tuo figlio. Se dice “ball,” rispondi “Give me the ball” e passala.
- Aiuto dell’adulto
- Dai un modello di frase più completa senza richiedere una ripetizione.
- Variante più semplice
- Usa un oggetto e una richiesta.
3. Cosa manca?
- Obiettivo
- Riconoscere una parola familiare quando il suo oggetto è nascosto.
- Preparazione
- Gli oggetti e un panno o un sacchetto.
Passaggi
- Nominate insieme gli oggetti. Chiedi a tuo figlio di guardare altrove mentre ne nascondi uno.
- Chiedi “What’s missing?” Proponi “Book or ball?” se la domanda non è familiare.
- Accetta una parola, un disegno corrispondente o un gesto verso il punto in cui si trovava l’oggetto.
- Scoprilo e nominalo. Scambiatevi i ruoli, così tuo figlio nasconde un oggetto per te.
- Aiuto dell’adulto
- Scoprilo quando indovinare diventa frustrante; non c’è un punteggio da raggiungere.
- Variante più semplice
- Lascia che tuo figlio ti guardi nascondere uno di due oggetti.
4. Dall’oggetto all’immagine
- Obiettivo
- Riconoscere una parola in un disegno oltre che in un oggetto reale.
- Preparazione
- Semplici disegni o foto degli stessi oggetti: libro, palla, tazza e scarpa.
Passaggi
- Metti un oggetto accanto alla sua immagine e pronuncia la sua parola.
- Metti gli oggetti da parte. Chiedi “Show me the cup.”
- Sposta le immagini e ripeti una richiesta familiare.
- Gira un’immagine e scoprila. Chiedi “What is it?” solo se tuo figlio vuole un turno di parlato.
- Aiuto dell’adulto
- Bastano i tuoi schizzi; non serve un set stampato.
- Variante più semplice
- Tieni gli oggetti reali accanto a due immagini.
5. Il sacchetto dei tesori
- Obiettivo
- Riutilizzare le richieste in un gioco misto.
- Preparazione
- Gli stessi oggetti in un sacchetto.
Passaggi
- Di’ “Find the book” e lascia che tuo figlio lo cerchi al tatto prima di tirarlo fuori.
- Se compare un oggetto diverso, nominalo: “That’s the cup. Let’s find the book.”
- Scambiatevi i ruoli. Lascia che tuo figlio scelga una parola o indichi un disegno come indizio per te.
- Concludete scegliendo un gioco da ripetere un altro giorno.
- Aiuto dell’adulto
- Se cercare al tatto è sgradevole, apri il sacchetto e scegliete guardando.
- Variante più semplice
- Tieni due oggetti visibili e scegliete a turno.
Se una richiesta non è chiara, mostra l’azione. Se tuo figlio risponde “Book,” puoi dire “Yes, the book. Give me the book.” Riconoscere un oggetto, unirsi a un gesto o chiedere di giocare ancora ti dice cosa ripetere; non misura la capacità generale in inglese. Scopri come aiutare quando il tuo inglese è limitato.
Riduci gli oggetti o ripeti una sessione familiare prima di aggiungere linguaggio. Per una pausa di movimento, mostra “jump,” “clap,” “sit” o “stand,” uno alla volta. In alternativa, tuo figlio può muovere un giocattolo o fare un piccolo gesto. La guida Quattro attività prescolari offre altri modi per adattare il gioco.
Quando ball e shoe sono familiari, leggete e ascoltate Where Is the Blue Ball?. Per approfondire durata e conclusione, vedi quanti minuti esercitarsi.
Le indicazioni del British Council per la casa consigliano abitudini, giochi, oggetti familiari e frasi ripetute. Anche la ricerca sull’apprendimento del vocabolario offre motivi per collegare le parole al significato, ma non convalida questo piano di cinque sessioni. La rassegna Cochrane riguarda vari interventi in L2 fino ai sei anni; l’esperimento su gesti e immagini elencato sotto ha studiato bambini di otto anni in classe. Nessuno dei due stabilisce tempi per tuo figlio.
