איך להתחיל אנגלית בבית עם הילד: שבוע ראשון מעשי

רגע מוכר וארבעה חפצים יומיומיים מספיקים: ספר, כדור, כוס ריקה ונעל נקייה. הוסיפו שקית או קופסה ובהמשך ציורים פשוטים של אותם חפצים. אפשר להסביר כללים בשפת הבית. אם מילה מעוררת ספק, בדקו הקלטה במילון לפני המשחק.

שמרו כמה משפטים בהישג יד: “Look.” “Show me the book.” “Give me the cup.” “Put it here.” “My turn.” “Your turn.” אמרו את המשפט והראו את משמעותו. אין צורך להשתמש בכל משפט במפגש הראשון.

אפשר להרים ספר, לגלגל כדור וללוות “Put it here” בהצבעה. התחילו בשני חפצים אם ארבעה מסיחים את הילד. למתחיל מבוגר יותר, השתמשו בארבעה חפצים מתחום עניין כגון ציור או ספורט. שמרו על אותן מילים בפעילויות הבאות.

המפגשים יכולים להתאים לחמישה ימים, להתפרס על שבועיים או להפוך למשחק אהוב שחוזרים עליו. כחמש דקות הן נקודת התחלה אפשרית; עצרו קודם או המשיכו כל עוד הילד רוצה לשחק. זו שגרה לדוגמה, ולא מועד אחרון ללימוד ארבע מילים.

אם בקשה לא ברורה, הראו את הפעולה. אם הילד עונה “Book,” אפשר להשיב “Yes, the book. Give me the book.” זיהוי חפץ, הצטרפות למחווה או בקשה לשחק שוב מראים מה כדאי לחזור עליו; הם אינם מודדים יכולת כללית באנגלית. קראו עוד על עזרה כשהאנגלית שלכם מוגבלת.

צמצמו חפצים או חזרו על מפגש מוכר לפני הוספת שפה. להפסקת תנועה, הדגימו “jump,” “clap,” “sit” או “stand,” אחד בכל פעם. הילד יכול להזיז צעצוע או לעשות מחווה קטנה במקום זאת. ארבע פעילויות לגיל הגן מציע עוד דרכים להתאמת המשחק.

כש־ball ו־shoe מוכרות, קראו והאזינו ל־Where Is the Blue Ball?. לדיון מלא יותר במשך ובעצירה, ראו כמה דקות לתרגל.

הנחיות British Council לבית ממליצות על שגרות, משחקים, חפצים מוכרים ומשפטים חוזרים. גם מחקר על למידת אוצר מילים נותן סיבות לחבר מילים למשמעות, אך אינו מאמת את תוכנית חמשת המפגשים. סקירת Cochrane עוסקת בהתערבויות מגוונות בשפה שנייה (L2) עד גיל שש; ניסוי המחוות והתמונות שלהלן חקר בני שמונה בכיתה. אף אחד אינו קובע לוח זמנים לילד שלכם.