Les fruits en anglais pour les enfants : 12 noms et deux jeux simples
Les noms de fruits se prêtent à la pratique de l’anglais pendant le goûter, en regardant une image ou en jouant au marchand. Cette page rassemble 12 noms de fruits, de courtes phrases et deux jeux à adapter aux fruits que votre enfant reconnaît déjà.
- Langue d’apprentissage
- anglais
- Âge
- Âge 3–10
- Niveau
- Beginner
Ces noms de fruits courants servent de référence, pas de test de mémoire à faire en une séance. Les définitions aident l’adulte à les identifier ; votre enfant n’a pas besoin de les apprendre. Adaptez les exemples de couleur au fruit ou au dessin montré.
- apple / apples
- banana / bananas
- orange / oranges
- pear / pears
- peach / peaches
- plum / plums
- grape / grapes
- strawberry / strawberries
- watermelon / watermelons
- pineapple / pineapples
- mango / mangoes or mangos
- lemon / lemons
Remarquez les orthographes peaches et strawberries. Pour mango, mangoes et mangos sont tous deux corrects ; ce guide utilise mangoes dans ses exemples. Voir peach, strawberry et mango dans Collins.
Choisissez les phrases adaptées à votre jeu. Montrer du doigt ou dire un seul nom de fruit convient ; donnez un modèle de phrase plus longue sans exiger que votre enfant la répète.
- Point to the apple.
- Where is the banana?
- It's an orange.
- Can I have an apple, please?
- Here you go.
- Thank you.
- One apple.
- Two apples.
Pour un seul élément, utilisez one apple ; pour plusieurs, two apples. Adaptez le fruit à votre image : one peach, two peaches ; one strawberry, two strawberries. Ce sont des exemples de singulier et de pluriel, présentés dans le guide du British Council sur les noms dénombrables.
Collins indique ces prononciations américaines : apple /ˈæpəl/, banana /bəˈnænə/ et mango /ˈmæŋɡoʊ/. Accentuez la première syllabe de apple et mango, et la deuxième de banana. L’entrée banana indique aussi la forme britannique /bəˈnɑːnə/ ; ce guide utilise la forme américaine.
Votre enfant n’a pas besoin de lire ces symboles. Dites le mot entier en montrant l’image, faites une pause et proposez un autre tour. Les ressources de prononciation du dictionnaire sont facultatives : aucun jeu ne nécessite d’audio, d’appareil ou de téléchargement.
Jouer : Les fruits en anglais pour les enfants : 12 noms et deux jeux simples
Notre mini-jeu de découpe de fruits dans Nativik met les fruits au cœur de l’action. Votre enfant entend les noms de fruits puis les dit pendant la pratique de la langue intégrée au jeu. Vous pouvez ensuite prolonger ce jeu au goûter : nommez un fruit en anglais et invitez votre enfant à le montrer.
Le British Council suggère de pratiquer avec des objets familiers et des situations quotidiennes, de garder des activités courtes et variées et de réutiliser les phrases. Les jeux ci-dessous sont des propositions originales, pas des activités testées par le British Council.
Commencez par les mêmes quelques mots dans les deux jeux, par exemple apple, banana et orange. Réduire ou augmenter le nombre d’images, ou allonger les phrases, relève du choix, pas d’étapes propres à un âge. Arrêtez quand l’un de vous en a assez.
Jeu 1 : montrer et nommer
- Objectif
- S’entraîner à associer un nom de fruit entendu à l’objet ou à l’image correspondante.
- Préparation
- Choisissez apple, banana et orange, ou une autre petite sélection du tableau. Utilisez des dessins de l’adulte, des images claires sur des emballages ou des fruits entiers adaptés tenus par l’adulte. L’enfant a seulement besoin de montrer. Il n’est question ni de découper, ni de goûter, ni de récompenser avec de la nourriture.
Étapes
- Montrez chaque élément et dites son nom une fois : apple, banana, orange. Montrez en parlant.
- Dites « Point to the apple. » Attendez une réponse, puis montrez ensemble si nécessaire.
- Demandez « Where is the banana? » Changez la disposition et recommencez avec les mêmes mots.
- Montrez l’orange et donnez le modèle « It's an orange. » Invitez l’enfant à choisir l’image suivante. Pour prolonger le jeu, ajoutez un autre fruit familier du tableau.
- Aide de l’adulte
- L’adulte garde le contrôle des vrais fruits et des emballages ; utilisez des dessins dès qu’un objet ne convient pas. Montrez la réponse sans transformer l’erreur en test. Parler reste facultatif.
- Variante plus simple
- Montrez un seul dessin, dites son nom et montrez-le ensemble. Ajoutez-en un deuxième seulement si vous avez tous deux envie de continuer.
Jeu 2 : le marchand de fruits en images
- Objectif
- Utiliser les mêmes noms de fruits pour demander et donner une image.
- Préparation
- Utilisez des dessins de pomme, de banane et d’orange réalisés par l’adulte, un par feuille, ou dessinez les mots choisis dans le jeu 1. Posez-les sur une table. Aucun vrai aliment, argent factice ou matériel acheté n’est nécessaire.
Étapes
- Jouez le client et laissez votre enfant être le marchand. Demandez « Can I have an apple, please? » Montrez le dessin si nécessaire.
- Laissez votre enfant vous donner l’image. Dites « Here you go » pour accompagner le geste, sans exiger qu’il parle.
- Dites « Thank you. » Rendez l’image et demandez une banane ou une orange avec la même structure de phrase.
- Inversez les rôles quand votre enfant souhaite être le client. Pour une variante plus difficile, dessinez deux pommes sur une autre feuille et demandez « Can I have two apples, please? »
- Aide de l’adulte
- Formulez la demande si nécessaire et répondez à un geste ou à un seul mot. Poursuivez l’échange au lieu de retenir l’image jusqu’à ce que la prononciation soit exacte.
- Variante plus simple
- Utilisez un seul dessin. Dites « Apple, please » et aidez votre enfant à donner l’image, puis inversez les rôles.
Pour retrouver banana dans une histoire, écoutez The Banana Hat. Dessinez la banane avant l’écoute, puis demandez ce que Leo en fait à la fin.
Fruit ou fruits ? Utilisez fruit pour la catégorie générale : « I like fruit. » Fruits est également correct, notamment pour parler de différentes sortes : « Mangoes and pineapples are tropical fruits. » Pour compter des éléments individuels, nommez-les : « two apples. » Collins répertorie fruit et fruits.
Apple ou an apple ? Apple convient comme légende d’image ou réponse courte. Dans une phrase sur un seul élément, dites « I have an apple », pas « I have apple. » Utilisez an devant un son voyelle, comme dans an apple et an orange ; utilisez a devant un son consonne, comme dans a banana. Voir les conseils du British Council sur les articles et les noms dénombrables.
Peut-on utiliser des dessins ? Oui. Dessinez un fruit reconnaissable sur chaque feuille, montrez-le et dites son nom. Utilisez les mêmes dessins pour les deux jeux. Pas besoin d’imprimante, de dessins soignés ni de vrais fruits.
Et si ces fruits ne sont pas disponibles chez nous ? Commencez par les mots familiers du tableau. Dessinez les autres ou gardez-les pour un autre jour. Inutile d’acheter des fruits inconnus ou de parcourir toutes les entrées.
La liste de vocabulaire est un choix éditorial. Ces exemples et jeux ne constituent pas un programme testé, et les âges visés ne sont pas des promesses de développement ou de progrès. Les dictionnaires étayent les remarques linguistiques ; les conseils du British Council appuient les suggestions générales de pratique, pas un nombre obligatoire de mots ni des résultats garantis.
