Les couleurs en anglais pour les enfants : vocabulaire et deux jeux simples
Des vêtements aux petites voitures, les couleurs offrent de nombreux sujets du quotidien à aborder en anglais. Ce guide présente 11 couleurs, des exemples de phrases et deux jeux à faire à la maison. Découvrez aussi les couleurs dans la ville de Nativik.
- Langue d’apprentissage
- anglais
- Âge
- Âge 3–10
- Niveau
- Beginner
Ce guide s’adresse aux parents qui accompagnent un enfant débutant de 3-10 ans. Choisissez des couleurs faciles à montrer ; le tableau sert de référence, ce n’est pas une liste à mémoriser en une séance.
Associez les mots à ce que vous voyez réellement. Un ballon peut avoir plusieurs couleurs, et une pomme n’est pas forcément rouge. Pour un objet à motifs, montrez une partie ou nommez deux couleurs : « It's red and blue. » Ces exemples décrivent des objets précis, pas tous les objets du même type.
Utilisez ces phrases dans l’un ou l’autre jeu en adaptant la couleur à votre objet ou à votre image. Donnez l’exemple de la question et de la réponse ; votre enfant n’a pas besoin de tout dire.
- « Look! It's red. » — Montrez un objet et nommez sa couleur.
- « Point to blue. » — Invitez l’enfant à montrer du doigt.
- « Find something yellow. » — Proposez une chasse à la couleur.
- « What color is it? » — Posez la question sur l’objet que vous montrez.
- « It's green. » — Donnez un exemple de réponse courte.
- « Red or blue? » — Proposez deux choix visibles.
- « Blue, please. » — Demandez une couleur pour le dessin.
- « It's red and blue. » — Décrivez deux couleurs ensemble.
Commencez par dire une couleur en la montrant, puis employez-la dans une phrase : « Blue. It's blue. » Invitez votre enfant à se joindre à vous, mais poursuivez le jeu s’il préfère écouter.
Yellow et purple ont chacun deux syllabes, avec un accent sur la première dans les principales prononciations indiquées par Merriam-Webster.
Essayez de taper doucement deux fois en disant chaque mot, en accentuant la première partie. Les entrées du dictionnaire proposent une référence de prononciation facultative pour l’adulte ; aucun enregistrement ni appareil n’est nécessaire pour jouer. Ne transformez pas chaque tentative en test d’accent.
Jouer : Les couleurs en anglais pour les enfants : vocabulaire et deux jeux simples
Des voitures de différentes couleurs circulent dans la ville de Nativik. Notre pratique de la langue suit une progression écouter puis dire : votre enfant écoute avant d’essayer de prononcer les mots. Lorsque vous jouez ensemble, vous pouvez montrer une voiture qui passe et demander : « What color is that car? » Les voitures permettent de relier un élément à l’écran aux couleurs de cette page.
Le British Council recommande de courtes séances d’anglais répétées, à partir de situations quotidiennes et d’objets de la maison. Les jeux ci-dessous sont des propositions originales, sans avoir été testés ni approuvés par cette source.
Jouez à un jeu, faites une pause quand votre enfant en a assez et reprenez les couleurs connues un autre jour. Montrer du doigt est l’option la plus simple ; pour aller plus loin, invitez votre enfant à formuler une demande ou à décrire deux couleurs. Ce sont des possibilités, pas des étapes liées à l’âge.
1. La chasse aux couleurs
- Objectif
- Associer un nom de couleur entendu à un objet familier.
- Préparation
- Choisissez deux couleurs, par exemple red et blue. Repérez dans une pièce de grands objets familiers de ces couleurs, visibles sans grimper. Choisissez des objets que l’on peut montrer sans les déplacer ; l’adulte reste avec l’enfant.
Étapes
- Montrez le premier objet et dites : « Look! It's red. » Utilisez sa vraie couleur.
- Dites : « Point to blue. » Laissez votre enfant montrer, marcher avec vous pour chercher ou dire « blue ». Si nécessaire, montrez ensemble la réponse.
- Montrez un autre objet d’une des couleurs choisies. Demandez : « What color is it? » Proposez « Red or blue? » en montrant les exemples précédents. Acceptez un geste ou un mot.
- Inversez les rôles : laissez votre enfant montrer un objet que vous nommerez ou vous adresser une demande à l’oral. Lors d’un autre tour, remplacez une couleur par une autre du tableau, avec une phrase comme « Find something yellow. »
- Aide de l’adulte
- Laissez les objets lourds ou fragiles à leur place. Si la réponse diffère de la couleur montrée, montrez-la et redonnez le mot sans compter les points. Pour un objet à motifs, indiquez la partie concernée.
- Variante plus simple
- Utilisez un seul objet. Dites sa couleur en la montrant ensemble ; inutile de répondre à une question.
2. Choisis mon dessin
- Objectif
- Employer les mêmes couleurs pour faire un choix et guider l’adulte.
- Préparation
- L’adulte dessine une grande maison simple avec des zones à remplir et ajoute deux petites touches de couleur au bord de la feuille. Reprenez les couleurs de la chasse. L’adulte manipule le matériel de dessin ; aucune fiche imprimée n’est nécessaire.
Étapes
- Montrez une zone vide, puis les deux touches de couleur. Demandez : « Red or blue? » Adaptez aux couleurs choisies.
- Laissez votre enfant choisir en montrant une couleur, en la nommant ou en disant « Blue, please. »
- Remplissez la zone avec la couleur choisie et décrivez-la : « It's blue. » Recommencez dans une autre zone en suivant les choix de votre enfant.
- Regardez ensemble le dessin terminé. Donnez le modèle « It's red and blue » si ce sont ses couleurs. Pour prolonger le jeu, proposez une couleur supplémentaire du tableau et laissez votre enfant guider le coloriage d’une autre partie.
- Aide de l’adulte
- Montrez chaque zone pour que votre enfant n’ait pas besoin de connaître les mots désignant les parties de la maison. Respectez les couleurs choisies, même inhabituelles pour une maison ; le réalisme n’est pas l’objectif.
- Variante plus simple
- Proposez une seule touche de couleur. Laissez votre enfant la montrer pendant que vous la nommez et remplissez une zone.
Pour écouter des couleurs dans une chanson, essayez I can sing a rainbow. Pour une courte histoire autour de blue, écoutez Where Is the Blue Ball?.
Par quelles couleurs commencer ? Essayez red et blue si vous avez des exemples faciles à montrer à proximité. Green et yellow sont des ajouts possibles, sans être une étape obligatoire. Une autre paire du tableau convient tout aussi bien si elle correspond aux objets familiers de votre enfant.
Et si mon enfant montre seulement du doigt ? Considérez ce geste comme une participation : nommez la couleur choisie et continuez. Vous pouvez donner un modèle de réponse courte sans exiger de répétition.
Quelle orthographe utiliser ? Utilisez color et gray en anglais américain ; les ressources britanniques emploient généralement colour et grey avec le même sens. Ce sont des différences d’orthographe, pas des couleurs supplémentaires.
Faut-il des cartes illustrées ? Non. La chasse utilise les objets déjà présents dans la pièce, et le second jeu un dessin de l’adulte. Votre enfant peut participer aux deux sans lire ni écrire.
Le vocabulaire est une sélection éditoriale de 11 couleurs du quotidien, dont le sens a été vérifié dans un dictionnaire. La pratique associe ces mots à des objets visibles, à l’exemple donné par l’adulte, au geste et à de courtes phrases facultatives.
Cette liste sert de référence pour choisir des mots adaptés aux centres d’intérêt de votre enfant et à son environnement quotidien.
Les liens du dictionnaire étayent le sens, l’orthographe et la remarque sur la prononciation ; les conseils du British Council orientent l’accompagnement par le parent. Les exemples d’objets et les consignes de jeu sont des créations éditoriales. Les sources ont été consultées le 13 octobre 2026.
