Πώς να ξεκινήσετε αγγλικά στο σπίτι με το παιδί σας: μια πρακτική πρώτη εβδομάδα
Το ξεκίνημα των αγγλικών στο σπίτι μπορεί να γίνει ευκολότερο όταν η επόμενη δραστηριότητα είναι ήδη επιλεγμένη. Αυτές οι πέντε συνδεδεμένες δραστηριότητες επαναχρησιμοποιούν βιβλίο, μπάλα, κούπα και παπούτσι σε παιχνίδια αναζήτησης, παράδοσης, κρυψίματος και εικόνων. Επαναλάβετε ή απλώστε τες στον χρόνο ανάλογα με το παιδί· δεν χρειάζονται ανάγνωση ή εκτυπωμένο σετ.
- Γλώσσα εκμάθησης
- Αγγλικά
- Ηλικία
- Ηλικία 3–10
Μια οικεία στιγμή και τέσσερα καθημερινά αντικείμενα αρκούν: βιβλίο, μπάλα, άδεια κούπα και καθαρό παπούτσι. Προσθέστε σακούλα ή κουτί και, αργότερα, απλές ζωγραφιές των ίδιων αντικειμένων. Μπορείτε να εξηγήσετε τους κανόνες στη γλώσσα του σπιτιού σας. Αν δεν είστε σίγουροι για μια λέξη, ελέγξτε ηχογράφηση λεξικού πριν παίξετε.
Κρατήστε λίγες φράσεις πρόχειρες: “Look.” “Show me the book.” “Give me the cup.” “Put it here.” “My turn.” “Your turn.” Πείτε τη φράση δείχνοντας τι σημαίνει. Δεν χρειάζεται να χρησιμοποιήσετε κάθε φράση στην πρώτη δραστηριότητα.
Μπορείτε να σηκώσετε ένα βιβλίο, να κυλήσετε μια μπάλα και να συνοδεύσετε το “Put it here” με δείξιμο. Ξεκινήστε με δύο αντικείμενα αν τα τέσσερα αποσπούν το παιδί. Για μεγαλύτερο αρχάριο παιδί, χρησιμοποιήστε τέσσερα αντικείμενα από ενδιαφέρον όπως η ζωγραφική ή ο αθλητισμός. Κρατήστε τις ίδιες λέξεις στις επόμενες δραστηριότητες.
Αυτές οι δραστηριότητες μπορούν να χωρέσουν σε πέντε ημέρες, να απλωθούν σε δύο εβδομάδες ή να γίνουν ένα αγαπημένο παιχνίδι που επαναλαμβάνετε. Περίπου πέντε λεπτά είναι πιθανή αφετηρία· σταματήστε νωρίτερα ή συνεχίστε όσο το παιδί θέλει να παίζει. Είναι παράδειγμα καθημερινής συνήθειας, όχι προθεσμία εκμάθησης τεσσάρων λέξεων.
1. Βρες και δείξε
- Στόχος
- Συνδέστε προφορικές λέξεις με οικεία αντικείμενα.
- Προετοιμασία
- Βιβλίο, μπάλα, κούπα και παπούτσι· ξεκινήστε με δύο.
Βήματα
- Σηκώστε ένα αντικείμενο και ονομάστε το: “Book.” Αφήστε το κάτω και ονομάστε το άλλο.
- Δείξτε καθώς λέτε “Show me the book.” Αφήστε το παιδί να δείξει, να κοιτάξει προς αυτό ή να το σηκώσει.
- Αλλάξτε τις θέσεις. Προσθέστε τα άλλα αντικείμενα όταν το πρώτο ζευγάρι γίνει οικείο.
- Αλλάξτε ρόλους: το παιδί επιλέγει αντικείμενο και εσείς το ονομάζετε ή το βρίσκετε.
- Βοήθεια ενηλίκου
- Δείξτε την ανταπόκριση. Μια κίνηση αρκεί· η ομιλία είναι προαιρετική.
- Ευκολότερη παραλλαγή
- Χρησιμοποιήστε δύο αντικείμενα και δείξτε μαζί.
2. Δώσε και βάλε
- Στόχος
- Χρησιμοποιήστε τις ίδιες λέξεις σε αίτημα.
- Προετοιμασία
- Τα τέσσερα αντικείμενα και ένα κουτί.
Βήματα
- Δώστε το παράδειγμα “Give me the book” με μια κίνηση. Πάρτε το και πείτε “Thank you.”
- Ζητήστε άλλο αντικείμενο: “Give me the cup.”
- Δείξτε το κουτί και πείτε “Put it here.” Βοηθήστε στην ενέργεια αν το θέλει.
- Αφήστε το παιδί να καθοδηγήσει. Αν πει “ball,” απαντήστε “Give me the ball” και δώστε την.
- Βοήθεια ενηλίκου
- Δώστε το παράδειγμα πληρέστερης φράσης χωρίς να απαιτείτε επανάληψη.
- Ευκολότερη παραλλαγή
- Χρησιμοποιήστε ένα αντικείμενο και ένα αίτημα.
3. Τι λείπει;
- Στόχος
- Αναγνωρίστε μια οικεία λέξη όταν το αντικείμενό της είναι κρυμμένο.
- Προετοιμασία
- Τα αντικείμενα και ένα ύφασμα ή σακούλα.
Βήματα
- Ονομάστε μαζί τα αντικείμενα. Ζητήστε από το παιδί να κοιτάξει αλλού ενώ κρύβετε ένα.
- Ρωτήστε “What’s missing?” Προσφέρετε “Book or ball?” αν η ερώτηση είναι άγνωστη.
- Δεχτείτε μια λέξη, μια αντίστοιχη ζωγραφιά ή δείξιμο προς εκεί που βρισκόταν το αντικείμενο.
- Αποκαλύψτε και ονομάστε το. Αλλάξτε ρόλους, ώστε το παιδί να κρύψει ένα αντικείμενο για εσάς.
- Βοήθεια ενηλίκου
- Αποκαλύψτε το όταν οι μαντεψιές γίνονται απογοητευτικές· δεν υπάρχει βαθμός επιτυχίας.
- Ευκολότερη παραλλαγή
- Αφήστε το παιδί να σας παρακολουθεί να κρύβετε το ένα από δύο αντικείμενα.
4. Από το αντικείμενο στην εικόνα
- Στόχος
- Αναγνωρίστε μια λέξη σε ζωγραφιά όπως και σε πραγματικό αντικείμενο.
- Προετοιμασία
- Απλές ζωγραφιές ή φωτογραφίες του ίδιου βιβλίου, μπάλας, κούπας και παπουτσιού.
Βήματα
- Βάλτε ένα αντικείμενο δίπλα στην εικόνα του και πείτε τη λέξη του.
- Βάλτε τα αντικείμενα στην άκρη. Ζητήστε “Show me the cup.”
- Μετακινήστε τις εικόνες και επαναλάβετε οικείο αίτημα.
- Γυρίστε μια εικόνα ανάποδα και αποκαλύψτε τη. Ρωτήστε “What is it?” μόνο αν το παιδί θέλει σειρά ομιλίας.
- Βοήθεια ενηλίκου
- Τα δικά σας σκίτσα αρκούν· δεν χρειάζεται εκτυπωμένο σετ.
- Ευκολότερη παραλλαγή
- Κρατήστε τα πραγματικά αντικείμενα δίπλα σε δύο εικόνες.
5. Η σακούλα του θησαυρού
- Στόχος
- Επαναχρησιμοποιήστε τα αιτήματα σε μικτό παιχνίδι.
- Προετοιμασία
- Τα ίδια αντικείμενα σε σακούλα.
Βήματα
- Πείτε “Find the book” και αφήστε το παιδί να το βρει με την αφή πριν το βγάλει.
- Αν εμφανιστεί διαφορετικό αντικείμενο, ονομάστε το: “That’s the cup. Let’s find the book.”
- Αλλάξτε ρόλους. Αφήστε το παιδί να επιλέξει λέξη ή να δείξει ζωγραφιά ως στοιχείο σας.
- Ολοκληρώστε επιλέγοντας παιχνίδι για να επαναλάβετε άλλη μέρα.
- Βοήθεια ενηλίκου
- Αν η αναζήτηση με την αφή είναι δυσάρεστη, ανοίξτε τη σακούλα και επιλέξτε κοιτάζοντας.
- Ευκολότερη παραλλαγή
- Κρατήστε δύο αντικείμενα ορατά και επιλέγετε εναλλάξ.
Αν ένα αίτημα δεν είναι σαφές, δείξτε την ενέργεια. Αν το παιδί απαντήσει “Book,” μπορείτε να πείτε “Yes, the book. Give me the book.” Η αναγνώριση αντικειμένου, η συμμετοχή σε κίνηση ή το αίτημα να ξαναπαίξετε δείχνουν τι να επαναλάβετε· δεν μετρούν τη συνολική ικανότητα στα αγγλικά. Διαβάστε περισσότερα για τη βοήθεια όταν τα δικά σας αγγλικά είναι περιορισμένα.
Μειώστε τα αντικείμενα ή επαναλάβετε οικεία δραστηριότητα πριν προσθέσετε γλώσσα. Για διάλειμμα με δράση, δείξτε “jump,” “clap,” “sit” ή “stand,” ένα κάθε φορά. Το παιδί μπορεί αντί γι' αυτό να κινήσει ένα παιχνίδι ή να κάνει μικρή κίνηση. Οι τέσσερις προσχολικές δραστηριότητες προσφέρουν περισσότερους τρόπους προσαρμογής του παιχνιδιού.
Μόλις τα ball και shoe γίνουν οικεία, διαβάστε και ακούστε το Where Is the Blue Ball?. Για πληρέστερη συζήτηση της διάρκειας και του πότε να σταματάτε, δείτε πόσα λεπτά να εξασκείστε.
Οι οδηγίες του British Council για το σπίτι συνιστούν συνήθειες, παιχνίδια, οικεία αντικείμενα και επαναλαμβανόμενες φράσεις. Η έρευνα εκμάθησης λεξιλογίου δίνει επίσης λόγους να συνδέουμε λέξεις με σημασία, αλλά δεν επικυρώνει αυτό το πλάνο πέντε δραστηριοτήτων. Η ανασκόπηση Cochrane αφορά ποικίλες παρεμβάσεις L2 έως την ηλικία των έξι ετών· το πείραμα με κινήσεις και εικόνες που παρατίθεται παρακάτω μελέτησε οκτάχρονα σε τάξη. Κανένα δεν θέτει χρονοδιάγραμμα για το παιδί σας.
