Alfabeto em inglês para crianças: letras de A-Z e brincadeiras simples
O alfabeto inglês tem 26 letras, cada uma com forma maiúscula e minúscula. Reconhecer uma letra, dizer seu nome e relacioná-la a uma palavra conhecida são partes diferentes do começo da aprendizagem. Aqui você encontra exemplos de A–Z e duas brincadeiras para fazerem juntos com desenhos.
- Idioma de aprendizagem
- inglês
- Idade
- Idade 3–10
- Nível
- Beginner
Maiúsculas são letras como A; minúsculas usam formas como a. Os pares abaixo mostram as mesmas letras nas duas formas.
Use esta tabela como referência, não como teste de memória para uma única sessão. Escolha algumas palavras que seu filho reconheça, mostre seus significados com objetos ou desenhos e leia as frases você mesmo. Para X, o exemplo é box: x está no final, não no começo.
- A
- B
- C
- D
- E
- F
- G
- H
- I
- J
- K
- L
- M
- N
- O
- P
- Q
- R
- S
- T
- U
- V
- W
- X
- Y
- Z
Use estas frases curtas nas brincadeiras abaixo. Diga cada uma enquanto mostra o que quer dizer; a criança pode apontar ou mover um desenho em vez de repetir uma frase.
- Here is an apple.
- This is a ball.
- This is a cat.
- Find uppercase A.
- Find lowercase a.
- Point to the ball.
- What is missing?
- The cat is missing.
Os nomes das letras identificam as letras; os sons das palavras são o que ouvimos ao falar. Dizer os nomes das letras de uma palavra é soletrá-la, não ler seus sons. O nome de A não é o primeiro som de apple.
Uma palavra de exemplo mostra uma grafia, não um som fixo para todos os usos daquela letra. Compare os primeiros sons de cat e city ou de goat e giraffe: a mesma letra inicial pode representar sons diferentes.
Para Q, observe qu juntos em queen; não use o nome da letra Q como som inicial. Em box, o x final representa dois sons juntos. Esses exemplos não são regras universais de sons iniciais.
Este guia usa o nome americano zee para Z. No inglês do Reino Unido, o nome é zed; trata-se da mesma letra. Um adulto pode consultar os verbetes abaixo antes de brincar, mas não é preciso gravação nem vídeo.
Jogar: Alfabeto em inglês para crianças: letras de A-Z e brincadeiras simples
O Nativik tem um minijogo de alfabeto separado no qual seu filho pode praticar a escrita de cada letra. Além da escrita, nossa prática do idioma dá às crianças a chance de ouvir o inglês primeiro e depois falar. Depois de jogar, vocês podem escolher uma letra da tabela de A–Z acima e desenhá-la juntos no papel.
O British Council sugere usar objetos e imagens conhecidos para praticar inglês com a orientação de um adulto. As brincadeiras abaixo são sugestões originais de atividades, não um programa de ensino testado.
1. Relacione o par de letras e encontre sua palavra
- Objetivo
- Relacione A/a, B/b e C/c e depois encontre a primeira letra de apple, ball e cat.
- Preparação
- Um adulto escreve A, a, B, b, C e c em seis pedaços de papel separados. Em mais três pedaços, desenhe uma maçã, uma bola e um gato, com a palavra correspondente embaixo de cada desenho. A caneta fica com o adulto.
Passos
- Mostre e nomeie os três desenhos: "Here is an apple." "This is a ball." "This is a cat."
- Coloque A, B e C em uma fileira. Diga "Find uppercase A" e apontem juntos para a letra.
- Ofereça a, b e c. Diga "Find lowercase a" e demonstre colocando-a ao lado de A. Convide a criança a relacionar os outros dois pares.
- Leia apple em voz alta e aponte para sua primeira letra escrita, a. Ajude seu filho a colocar o desenho da maçã ao lado de A/a. Repita com ball e cat.
- Deixe seu filho escolher um desenho para você nomear e relacionar. Encerrem depois de uma rodada confortável; não é preciso acrescentar mais letras.
- Ajuda do adulto
- Leia cada legenda e diga você mesmo o nome de cada letra. Quando a escolha não estiver clara, mostre o par correspondente novamente, sem exigir uma resposta falada.
- Variação mais fácil
- Use apenas A, a e o desenho da maçã. Faça você mesmo a associação e deixe seu filho apontar ou observar.
Para aumentar o desafio, embaralhe os mesmos seis papéis de letras e relacione-os sem uma fileira de modelo. Uma criança que se interessa pela escrita também pode encontrar a primeira letra de um nome conhecido que você escreva e leia em voz alta. É uma opção, não uma meta por idade.
2. Qual figura está faltando?
- Objetivo
- Lembrar de apple, ball e cat depois que uma figura desaparece e relacionar a palavra que falta à sua primeira letra.
- Preparação
- Um adulto desenha uma maçã, uma bola e um gato em três pedaços de papel separados. Deixe o verso em branco. Não é preciso cartões de letras, impressora, comida de verdade nem animais vivos.
Passos
- Disponha os três desenhos e diga seus nomes. Peça "Point to the ball" enquanto os três estão visíveis.
- Convide a criança a olhar para outro lado. Vire um desenho para baixo, mantendo os outros dois visíveis.
- Pergunte "What is missing?" Aceite uma palavra ou um gesto apontando para a figura escondida. Quando necessário, ofereça duas opções faladas, como "Apple or cat?"
- Se o gato estiver escondido, dê o exemplo: "The cat is missing." Desvire o desenho, escreva cat embaixo e aponte para c enquanto diz o nome da letra.
- Deixe seu filho esconder um desenho enquanto você olha para outro lado. Diga o nome da figura que falta ao voltar a olhar e repitam apenas enquanto houver vontade de brincar.
- Ajuda do adulto
- Diga a palavra que falta quando necessário e faça você mesmo a escrita. Não trate o silêncio ou uma resposta apontada como uma rodada perdida.
- Variação mais fácil
- Use dois desenhos e vire um deles enquanto seu filho observa. Revelem juntos e digam a palavra; pulem a etapa das letras.
Para aumentar o desafio, mantenha as mesmas três figuras, mas mude sua disposição antes de esconder uma. Convide a criança a dizer o nome da figura que falta e sua primeira letra antes de revelá-la. Evite acrescentar palavras desconhecidas ao mesmo tempo.
Devemos aprender os nomes das letras ou os sons primeiro? Para esta brincadeira de associação, use os nomes das letras. Ao praticar leitura, trabalhe com sons em vez de juntar nomes de letras. Siga a abordagem fônica usada na escola; esta página não prescreve uma sequência de ensino.
Meu filho já precisa saber ler? Não. Nestas atividades, o adulto lê cada legenda e nomeia cada figura. A criança pode participar apontando, movendo um desenho ou escolhendo entre duas palavras faladas. Não é preciso escrever.
Devemos dizer zee ou zed? Este guia usa zee para o inglês dos EUA. Zed é o nome da mesma letra no Reino Unido, não uma letra extra nem um erro.
Por que uma letra pode ter sons diferentes? A grafia do inglês não atribui apenas um som a cada letra, e as letras podem atuar em grupos. Compare cat com city e observe qu em queen. Diga a palavra inteira em vez de aplicar um exemplo da tabela a todos os casos.
A tabela relaciona as 26 letras a palavras conhecidas selecionadas editorialmente e conferidas nos verbetes dos dicionários. As frases e as duas brincadeiras conduzidas por um adulto foram criadas para este artigo; o adulto faz a leitura e ajusta a quantidade de opções.
A lista de palavras é uma escolha editorial, e os exemplos não são um currículo testado nem uma promessa de leitura fluente. A faixa de 3-10 anos descreve o público pretendido, não um prazo para reconhecer letras ou escrever.
