الأبجدية الإنجليزية للأطفال: حروف A-Z وألعاب بسيطة

الحروف الكبيرة هي الأشكال مثل A؛ أما الحروف الصغيرة فتأخذ أشكالًا مثل a. وتعرض الأزواج أدناه الحروف نفسها بالشكلين.

استخدموا هذا الجدول مرجعًا، وليس اختبار حفظ في جلسة واحدة. اختاروا بضع كلمات يعرفها طفلكم، ووضّحوا معانيها بأشياء أو رسوم، واقرأوا الجمل بأنفسكم. مثال X هو box: يقع x في النهاية، لا في البداية.

استخدموا هذه العبارات القصيرة في الألعاب أدناه. قولوا كل عبارة مع توضيح المقصود؛ ويمكن لطفلكم الإشارة أو تحريك رسمة بدلًا من تكرار جملة.

أسماء الحروف تسمّي الحروف؛ أما أصوات الكلمات فهي ما نسمعه عندما نتحدث. قول أسماء حروف كلمة يعني تهجئتها، لا نطق أصواتها متتابعةً. اسم A ليس الصوت الأول في apple.

توضّح الكلمة المستخدمة مثالًا طريقةَ الكتابة، ولا تحدّد صوتًا ثابتًا لكل استخدام للحرف. قارنوا الصوتين الأولين في cat وcity، أو goat وgiraffe: قد يمثّل الحرف الأول نفسه أصواتًا مختلفة.

بالنسبة إلى Q، لاحظوا qu معًا في queen؛ ولا تستخدموا اسم الحرف Q بوصفه صوت بداية الكلمة. وفي box، يمثّل x الأخير صوتين معًا. هذه الأمثلة ليست قواعد عامة لأصوات بدايات الكلمات.

يستخدم هذا الدليل الاسم الأمريكي zee للحرف Z. وفي الإنجليزية البريطانية، اسمه zed؛ وهو الحرف نفسه. يمكن للبالغ الرجوع إلى مداخل القاموس أدناه قبل اللعب، لكن لا حاجة إلى تسجيل أو فيديو.

يضم Nativik لعبة مصغّرة منفصلة للأبجدية، يستطيع طفلكم فيها التدريب على كتابة كل حرف. وإلى جانب الكتابة، تتيح ممارستنا اللغوية للأطفال الاستماع إلى الإنجليزية أولًا، ثم قولها بأنفسهم. وبعد اللعب، يمكنكم اختيار حرف من جدول A–Z أعلاه ورسمه معًا على الورق.

يقترح British Council استخدام الأشياء والصور المألوفة للتدرّب على الإنجليزية بقيادة الوالدين. الألعاب أدناه اقتراحات أصلية لأنشطة، وليست برنامجًا تعليميًا مختبَرًا.

لزيادة التحدّي، اخلطوا قطع الحروف الست نفسها وطابقوها دون صف نموذجي. ويمكن للطفل الذي يستمتع بالكلمات المكتوبة أن يجد أيضًا الحرف الأول في اسم مألوف تكتبونه وتقرؤونه بصوت مسموع. هذا خيار إضافي، وليس هدفًا مرتبطًا بالعمر.

لزيادة التحدّي، أبقوا الصور الثلاث نفسها، لكن غيّروا ترتيبها قبل إخفاء واحدة. ادعوا طفلكم لتسمية الصورة الناقصة وحرفها الأول قبل كشفها. تجنّبوا إضافة كلمات غير مألوفة في الوقت نفسه.

هل نتعلّم أسماء الحروف أم أصواتها أولًا؟ استخدموا أسماء الحروف في لعبة المطابقة هذه. وعند التدريب على القراءة، استخدموا الأصوات بدلًا من جمع أسماء الحروف. اتّبعوا طريقة تعليم الأصوات المستخدمة في المدرسة؛ فهذه الصفحة لا تفرض تسلسلًا للتعليم.

هل يجب أن يكون طفلي قادرًا على القراءة؟ لا. في هذه الأنشطة، يقرأ البالغ كل كلمة مكتوبة ويسمّي كل صورة. ويمكن للطفل المشاركة بالإشارة أو تحريك رسمة أو الاختيار بين كلمتين منطوقتين. ولا تُشترط الكتابة.

هل نقول zee أم zed؟ يستخدم هذا الدليل zee للإنجليزية الأمريكية. أما Zed فهو الاسم البريطاني للحرف نفسه، وليس حرفًا إضافيًا أو خطأ.

لماذا يمكن أن يكون للحرف الواحد أصوات مختلفة؟ لا تخصّص التهجئة الإنجليزية صوتًا واحدًا فقط لكل حرف، وقد تعمل الحروف في مجموعات. قارنوا cat بـcity، ولاحظوا qu في queen. قولوا الكلمة كاملةً بدلًا من تطبيق مثال واحد من الجدول في كل موضع.

يربط الجدول الحروف الـ26 كلها بكلمات مألوفة اختيرت تحريريًا وروجعت مع مداخل القاموس. كُتبت الجمل وصُمّمت اللعبتان اللتان يقودهما أحد الوالدين لهذه المقالة؛ ويتولّى البالغ القراءة ويضبط عدد الخيارات.

قائمة الكلمات اختيار تحريري، والأمثلة ليست منهجًا مختبَرًا أو وعدًا بطلاقة القراءة. يحدّد العمر 3-10 الجمهور المقصود، وليس موعدًا نهائيًا للتعرّف إلى الحروف أو الكتابة.