Tiếng Anh cho trẻ 3–6 tuổi: Bốn hoạt động mới bắt đầu tại nhà
Tiếng Anh mầm non có thể bắt đầu bằng cử động, đồ vật quen hoặc tranh truyện. Đây là bốn hoạt động chọn theo sở thích của trẻ: hai hoạt động không cần đọc, hai hoạt động thêm chữ viết nhẹ nhàng khi trẻ chú ý đến chữ.
- Ngôn ngữ đang học
- Tiếng Anh
- Độ tuổi
- Độ tuổi 3–6
Trẻ chưa đọc có thể nghe, chỉ, làm động tác hoặc di chuyển đồ chơi. Trẻ thích chữ có thể thêm nhãn cho từ đã hiểu. Đây là lựa chọn cho tuổi 3–6 với hỗ trợ người lớn, không phải giai đoạn mọi trẻ phải đạt ở tuổi cụ thể. Nếu băn khoăn khi nào bắt đầu, xem khi nào bắt đầu ngôn ngữ khác.
1. Nghe và cử động
- Mục tiêu
- Kết nối hướng dẫn nói ngắn với hành động.
- Chuẩn bị
- Một ít chỗ trống hoặc đồ chơi có thể làm động tác.
Các bước
- Chọn hai động tác: “Jump” và “Clap,” hoặc “Sit down” và “Stand up.” Nói và làm mẫu từng động tác.
- Lặp theo thứ tự khác, chừa thời gian phản hồi.
- Để trẻ chọn hoặc làm mẫu động tác tiếp trong khi bạn theo.
- Chỉ thêm động tác quen thứ ba hoặc kết hợp hai động tác khi muốn: “Clap, then sit down.”
- Người lớn hỗ trợ
- Cho lựa chọn cử chỉ tay, hình vẽ hoặc di chuyển đồ chơi thay đứng hay nhảy. Không bao giờ bắt buộc cử động hoặc chạm.
- Cách dễ hơn
- Làm mẫu một động tác mỗi lần; quan sát cũng là một lượt hợp lệ.
2. Tìm tranh
- Mục tiêu
- Tìm nghĩa của từ vừa nghe mà không đọc.
- Chuẩn bị
- Hai đến bốn đồ vật hoặc hình vẽ: book, ball, cup và shoe.
Các bước
- Gọi tên hai hình trong khi chỉ.
- Nói “Show me the book.” Chấp nhận nhìn, chỉ hoặc chọn.
- Di chuyển hình và lặp lại. Thêm hình khi cặp đầu đã quen.
- Đặt hình quanh nơi dễ với để tìm hoặc giữ trên bàn. Đổi vai để trẻ chọn gợi ý cho bạn.
- Người lớn hỗ trợ
- Giải thích luật bằng ngôn ngữ gia đình; giữ yêu cầu ngắn bằng tiếng Anh.
- Cách dễ hơn
- Dùng hai vật và cùng chỉ.
3. Ghép nhãn
- Mục tiêu
- Chú ý từ viết có nghĩa đã quen thuộc.
- Chuẩn bị
- Hình mèo và chó, nhãn viết tay cat và dog.
Các bước
- Gọi tên từng hình và đặt nhãn cạnh.
- Dùng ngón tay dò từ khi nói.
- Trộn hai nhãn và giúp đặt lại. Giữ hình trong tầm nhìn.
- Nếu trẻ hỏi về chữ, xem chữ đầu rồi quay về cả từ.
- Người lớn hỗ trợ
- Đây là làm quen chữ viết, không phải kiểm tra chính tả. Ghép bằng cách nhìn; không yêu cầu tự giải mã chữ.
- Cách dễ hơn
- Giữ một cặp khớp cùng nhau làm mẫu.
Để chơi chữ thêm, dùng hoạt động bảng chữ cái. Trò nhãn không cần trở thành bài học toàn bảng chữ cái.
4. Thám tử sách tranh
- Mục tiêu
- Theo câu chuyện và chú ý từ hoặc sự kiện quen.
- Chuẩn bị
- Sách tranh ngắn hoặc một trong ba truyện có âm thanh của chúng tôi (liên kết bên dưới).
Các bước
- Xem hình và giải thích ngắn bối cảnh nếu cần.
- Chọn một thứ để chú ý, chẳng hạn quả bóng xanh dương.
- Đọc hoặc phát đoạn ngắn rồi dừng. Để trẻ chỉ hoặc làm cử chỉ đã thống nhất khi mục tiêu xuất hiện.
- Ở lần đọc sau, dừng trước “Where is the blue ball?” và mời trẻ nói cùng nếu muốn. Chỉ cho xem chữ ball nếu trẻ hứng thú.
- Người lớn hỗ trợ
- Giữ cốt truyện tiếp diễn; tránh hỏi ngắt mỗi câu.
- Cách dễ hơn
- Chỉ một vật trong hình khi trẻ xem.
Với truyện có thể phát ngay, cùng nghe và đọc với Pip, Leo và Nina.
Giữ từ quen trong khi đổi người hướng dẫn hoặc vị trí hình. Hình mèo có thể thành trò ghép: làm hình mèo thứ hai và tìm bạn cùng cặp. Trước biết đọc, ghép hình với hình; khi trẻ thích nhãn, thử hình quen với từ của nó. Có hoạt động Ghép cặp trí nhớ đầy đủ hơn ở chủ đề động vật.
Phác họa, đồ vật trong nhà và đồ chơi là đủ. Nếu nhiệm vụ khó hiểu, giảm lựa chọn hoặc làm mẫu lại. Nếu trẻ muốn dừng, kết thúc tại đó. Lập kế hoạch thời lượng luyện giải thích thêm; kế hoạch tuần đầu liên kết nhiều trò đồ vật.
Hướng dẫn gia đình British Council gợi ý trò chơi, lặp lại có ý nghĩa và đọc chung. Tổng quan ngoại ngữ mầm non dưới đây bàn về chơi, tương tác và đầu vào dễ hiểu trong nhiều môi trường. Hướng dẫn đọc viết chung NAEYC hỗ trợ gặp chữ trong ngữ cảnh có nghĩa; không xác lập kết quả học tiếng Anh từ những trò nhãn này. Nghiên cứu đọc chung có cấu trúc không phải kiểm nghiệm bốn hoạt động tại nhà này.
