3 قصص إنجليزية قصيرة للأطفال المبتدئين: استمعوا واقرأوا معًا

يقرأ كل مشغّل القصة الكاملة المطبوعة تحته. يبدأ الصوت فقط عند الضغط على التشغيل. جرّبوا السؤالين بعد الاستماع، مع قبول الإيماءات أو إجابة بلغة المنزل.

Maya has a blue ball. Her dog, Pip, loves the ball too.

“Ready, Pip?” Maya asks.

She throws the ball. Pip runs fast. The ball rolls under a chair.

Pip comes back with a shoe.

Maya laughs. “That is a shoe. Where is the blue ball?”

Pip runs away again. This time he comes back with a book.

“That is my book!” says Maya. “Where is the blue ball?”

Pip puts his nose under the chair. He jumps back. Then he barks.

Maya looks under the chair. The blue ball is there.

“Good dog, Pip!”

Maya reaches for the ball, but Pip is faster. He takes it and runs to the door.

Maya laughs again.

“Now I know where the blue ball is!”

ابحثوا عن ball وblue وdog وshoe. وتخبركم “Under the chair” أين تجد Maya الكرة.

سؤالان:

1. ماذا يحضر Pip أولًا؟ A shoe.
2. أين تجد Maya الكرة الزرقاء؟ Under the chair.

Leo is hungry. He has a yellow banana and a cup of milk.

His cat, Coco, sits by the table.

Leo puts the banana on his head.

“Look, Coco. I have a banana hat!”

Coco looks at Leo. Coco does not laugh.

A little bird lands on the windowsill outside.

Leo points to his head. “Banana hat!”

The bird looks at Leo. Then it hops along the windowsill.

Coco stands up. The bird hops again. Coco jumps too.

Leo turns to watch them.

Plop!

The banana falls from his head and lands in his empty hand.

Now Leo laughs.

Coco looks at the banana.

The bird looks at the banana.

“No,” says Leo. “It is not a hat now. It is my snack.”

He peels the banana.

Coco sits down.

The bird flies away.

Leo takes a bite and says, “Yellow hats are delicious.”

لاحظوا banana وyellow وcat وbird. والـwindowsill هو الحافة الضيقة أسفل النافذة.

سؤالان:

1. ماذا يضع Leo على رأسه؟ A yellow banana.
2. ماذا يحدث للموزة؟ It falls into his hand, and he eats it.

Nina sits by a small pond. One shoe and a green leaf are next to her foot.

A fish swims close to the water’s edge.

Nina lifts the shoe.

“This is my shoe,” she says.

The fish opens its mouth.

“Do you want a shoe?” Nina asks.

A bird on a branch looks down at them.

Nina holds the shoe near the water. The fish swims in a little circle.

“But you do not have a foot,” Nina says.

She shows the fish her foot.

The fish splashes.

The bird makes a loud sound.

Nina thinks.

Then she puts the shoe back on her foot. She picks up the green leaf and puts it on the water.

The fish swims under the leaf.

“A green hat!” says Nina.

The fish swims around with the leaf above it.

Nina laughs. “No shoe for you. But that hat looks good.”

لاحظوا fish وshoe وfoot وleaf. تضع Nina الورقة على الماء.

سؤالان:

1. لماذا تحتفظ Nina بحذائها؟ The fish does not have a foot.
2. ما الذي يصبح قبعة السمكة؟ A green leaf.

النص بجانب كل مشغّل هو النص الكامل للتسجيل؛ ويمكنكم أيضًا فتح «النص الكامل» تحت المشغّل. يستخدم السرد صوتًا مولّدًا. استمعوا مرة للقصة، ثم أعيدوا تشغيل جزء مفضّل أو اقرأوه. لا حاجة إلى تكرار كل جملة.

اطرحوا السؤالين بجانب القصة بعد نهايتها. وإذا صعبت إجابة، فعودوا إلى تلك اللحظة معًا. يمكن للطفل الإشارة أو الرسم أو استخدام كلمة مألوفة؛ ولا تفتح الأسئلة القصة التالية.

في يوم آخر، ارسموا قبعة Leo من الموز أو حرّكوا ورقة شجر مصنوعة من الورق فوق سمكة مرسومة. يمكنكم مشاركة عبارة متكررة أو الإشارة إلى كلمة مألوفة أو الاكتفاء بالاستماع مجددًا. جرّبوا أغاني بحركات إذا أراد طفلكم تغيير الإيقاع.

هذه قصص أصلية أعدّها Nativik لتدريب إنجليزي مشترك للمبتدئين. توصي إرشادات British Council بالدعم البصري ومشاركة القصص المألوفة مجددًا. تتناول مراجعة Cochrane والدراسة النرويجية المنظّمة لما قبل المدرسة في المصادر تدخلات أوسع، لا هذه القصص. ولا تثبتان مكسبًا تعليميًا محددًا من هذه المجموعة.