3–6 歲兒童英語：四個在家玩的初學活動
學齡前英語可以從動作、熟悉物品或故事圖片開始。這裡有四項活動，可依孩子興趣選擇：兩項不用閱讀，另外兩項則在孩子對字母有興趣時，輕鬆加入文字。
- 學習語言
- 英文
- 年齡
- 年齡 3–6
還不會閱讀的孩子可以聽、指出、做動作或移動玩具。對文字有興趣的孩子，可以把標示加到已理解的單字。這些是有大人協助的 3–6 歲可選活動，不是每個孩子在特定年齡必須達到的階段。若想知道何時開始，參閱何時開始學另一種語言。
1. 聽一聽，動一動
- 目標
- 將簡短口頭指示與動作連結。
- 準備
- 一點空間，或能做動作的玩具。
步驟
- 選兩個動作：「Jump」和「Clap」，或「Sit down」和「Stand up」，逐一說出並示範。
- 換順序重複，留下回應時間。
- 讓孩子選擇或示範下一個動作，你跟著做。
- 只有願意時，才加第三個熟悉動作，或組合兩個：「Clap, then sit down.」。
- 成人協助
- 可以用手勢、圖畫或移動玩具取代站立或跳躍，絕不強迫動作或觸碰。
- 簡化玩法
- 每次示範一個動作，觀看也是有效參與。
2. 圖片尋寶
- 目標
- 不用閱讀，也能找出聽到單字的意思。
- 準備
- 兩到四件物品或圖畫：book、ball、cup 和 shoe。
步驟
- 指著兩張圖，說出名稱。
- 說「Show me the book.」。接受目光、用手指出或選擇。
- 移動圖片，再試一次。第一組兩張熟悉後，再加一張。
- 可把圖片放在容易拿到的範圍尋寶，也可留在桌上。交換角色，讓孩子選線索給你。
- 成人協助
- 用家庭語言解釋規則，簡短要求保留英語。
- 簡化玩法
- 用兩件物品，一起指出。
3. 配對文字標示
- 目標
- 留意意思已熟悉的書面單字。
- 準備
- 貓和狗的圖畫，以及手寫 cat、dog 標示。
步驟
- 說出每張圖片名稱，將標示放旁邊。
- 說單字時，用手指沿著文字移動。
- 打亂兩個標示，協助放回。圖片保持可見。
- 孩子問字母時，看看第一個字母，再回到完整單字。
- 成人協助
- 這是留意文字，不是拼字測驗。看著配對即可，不要求獨立解碼。
- 簡化玩法
- 留一組相符配對當示範。
想玩更多字母遊戲，可用字母活動。標示遊戲不必變成完整字母課。
4. 圖畫書偵探
- 目標
- 跟隨故事，留意熟悉單字或事件。
- 準備
- 短篇圖畫書，或我們三個附音訊故事之一（連結見下方）。
步驟
- 看看圖片，需要時簡短解釋情境。
- 選一件要注意的事，例如藍球。
- 讀或播放一小段，再暫停。目標出現時，讓孩子指出或做說好的手勢。
- 之後再讀時，在「Where is the blue ball?」之前停下，孩子願意時可一起說。只有感興趣才展示 ball 的文字。
- 成人協助
- 維持情節進行，避免每句都用問題打斷。
- 簡化玩法
- 指著圖片中的一件物品，孩子觀看。
想聽現在就能播放的故事，可以和 Pip、Leo 及 Nina 一起聽讀。
保留熟悉單字，改變誰帶領或圖片位置。貓圖可以變成配對遊戲：再畫一張貓，找出同伴。閱讀前用圖片配圖片；對標示有興趣時，再試熟悉圖片配單字。動物記憶配對活動有更完整玩法。
British Council 家庭指引建議遊戲、有意義的重複和共讀。下方學齡前外語研究回顧討論不同情境中的遊戲、互動與可理解輸入。NAEYC 一般識字指引支持在有意義情境中接觸文字，但不能確立這些標示遊戲的英語學習成果。有結構的共讀研究，也不是對這四個在家活動的測試。
