Roupas em inglês para crianças
Vestir-se oferece objetos do dia a dia para nomear e descrever em inglês. Este guia apresenta palavras de roupas como T-shirt, pants e socks, incluindo frases para uma peça e para pares. Duas brincadeiras mostram como praticar com roupas ou desenhos simples.
- Idioma de aprendizagem
- inglês
- Idade
- Idade 3–10
- Nível
- Beginner
Para um iniciante de 3-10 anos, escolha algumas palavras hoje e mantenha a tabela completa como referência. Use roupas conhecidas ou desenhe peças que sua família não tenha.
Os exemplos usam this is com substantivos no singular e these are com substantivos no plural, como explica a referência gramatical do British Council. As formas pants e shorts são plurais mesmo quando se referem a uma peça de roupa.
Escolha as frases que combinam com as roupas à sua frente. Quem fala usa my para suas próprias coisas. Com desenhos, combinem de quem são as roupas de faz de conta antes de começar.
- This is my T-shirt.
- These are my pants.
- This is my shoe.
- These are my shoes.
- Where is my hat?
- Where are my socks?
- Here it is.
- Here they are.
Para shoe/shoes, mostre um sapato para a frase no singular e dois para a frase no plural. O Collins lista as duas formas.
Para uma rodada mais fácil, deixe seu filho apontar enquanto você fala. Para uma mais difícil, deixe-o perguntar e você responde. São opções, não marcos definidos por idade.
T-shirt tem duas sílabas: diga o nome da letra T e depois shirt. Em sweater e jacket, a primeira sílaba é tônica. Os verbetes de T-shirt, sweater e jacket nos links oferecem orientações de pronúncia.
Aponte para a peça, diga seu nome naturalmente e depois diga a frase inteira. Faça uma pausa para seu filho tentar ou deixe-o ouvir. Mantenha uma conversa, não um teste de pronúncia.
Jogar: Roupas em inglês para crianças
O British Council sugere usar objetos conhecidos e rotinas diárias para praticar inglês, incluindo falar de roupas ao separar a roupa lavada. As duas atividades abaixo são sugestões originais, não uma sequência de aulas testada.
Use uma superfície livre e roupas limpas sem enfeites soltos, ou desenhos grandes feitos pelo adulto. Evite cabides, alfinetes e sacolas plásticas. As crianças podem apontar; ninguém precisa trocar de roupa.
1. Separe as roupas e diga de quem são
- Objetivo
- Relacionar roupas do mesmo tipo e tentar uma frase com this is ou these are.
- Preparação
- Escolha dois ou três tipos da tabela, como T-shirt, pants e socks. Separe dois exemplos limpos de cada um ou faça dois desenhos de cada tipo. Mantenha cada par de meias junto. Use as roupas da criança ou combinem que os desenhos são suas roupas de faz de conta.
Passos
- Coloque um exemplo de cada tipo em um espaço separado. Misture as peças ou os desenhos restantes no meio.
- Diga o nome de uma peça misturada e mostre onde ela deve ficar. Convide seu filho a colocar a próxima peça correspondente ao lado do exemplo.
- Deixe seu filho segurar ou apontar para sua camiseta. Ofereça a frase para ele tentar: "This is my T-shirt." Para a calça, dê o exemplo: "These are my pants."
- Troquem de função: seu filho nomeia ou aponta para uma peça, e você a separa. Encerrem depois de algumas vezes ou escolham outro tipo juntos.
- Ajuda do adulto
- Deixe claro que você está dando o exemplo das palavras da criança ao dizer my. Diga você mesmo a frase inteira se ela preferir apontar. Com vários exemplos em um grupo, indique apenas uma camiseta ou uma calça para a frase de exemplo.
- Variação mais fácil
- Use apenas dois tipos de roupas e separem juntos, com o adulto dizendo todos os nomes.
2. Encontre as roupas que faltam
- Objetivo
- Perceber qual peça de roupa está faltando e praticar perguntar por ela.
- Preparação
- Reutilize três tipos de roupas da primeira brincadeira ou escolha um chapéu, uma camiseta e um par de meias. Use peças limpas ou desenhos feitos pelo adulto. Combinem de quem são as roupas reais ou de faz de conta; mantenha as meias juntas.
Passos
- Disponha as três opções. Apontem para cada uma e digam seu nome juntos.
- Peça à criança que olhe para outro lado enquanto você coloca uma peça atrás das costas. Mantenha as outras duas no lugar.
- Convide-a a perceber o que falta. Quando for o chapéu dela, dê o exemplo: "Where is my hat?" Quando forem as meias, diga: "Where are my socks?" Uma palavra ou um gesto de apontar basta.
- Traga a peça de volta, dizendo "Here it is" para o chapéu ou a camiseta ou "Here they are" para as meias. Troquem de papel na próxima vez.
- Ajuda do adulto
- Ofereça a pergunta para a criança copiar em vez de exigir que ela a invente. Quando os papéis mudarem, combinem que as figuras agora são as roupas de faz de conta de quem faz a pergunta. Ofereça uma dica ou revele a peça em vez de contar pontos.
- Variação mais fácil
- Use dois desenhos e deixe a criança observar você retirar um. Diga você mesmo o nome da figura que falta e depois traga-a de volta.
Pants ou trousers? Este guia de inglês dos EUA usa pants para a peça externa. O inglês britânico costuma chamá-la de trousers, enquanto pants pode significar roupa íntima. O britânico jumper significa sweater. São usos regionais, não níveis diferentes de aprendizagem. Consulte pants e jumper.
Shirt ou T-shirt? Uma T-shirt é um tipo de shirt. Para esta prática, use shirt para a peça com botões na frente e gola e T-shirt para a peça sem gola vestida pela cabeça. Escreva T-shirt com T maiúsculo e hífen. Consulte shirt e T-shirt.
Por que a pair of pants? O inglês trata pants e shorts como substantivos plurais para peças com duas partes para as pernas. Diga a pair of pants ou a pair of shorts para uma peça. Compare "These are my pants" com "This is my pair of pants." Um pair of shoes significa dois sapatos usados juntos. Consulte pair.
Qualquer criança pode usar todas essas palavras? Use a lista inteira como referência, não como obrigação de saber cada palavra. Não a divida em palavras de meninos e de meninas. Uma criança pode nomear um vestido, uma saia, uma calça ou um chapéu sem ter nem usar a peça. Escolha itens conhecidos primeiro e use desenhos para o restante.
A lista de roupas é uma seleção editorial, e os exemplos e as atividades não são um currículo testado. A faixa de 3-10 anos descreve o público pretendido, não uma promessa de progresso. O texto dos dicionários e as orientações para pais foram consultados em 13 de outubro de 2026; a reprodução de áudios não foi testada.
