Câte minute pe zi ar trebui să exerseze un copil engleza?
O rutină de engleză trebuie să se potrivească zilei pe care o aveți în realitate dumneavoastră și copilul. Acest ghid explică cum să alegeți o activitate scurtă, să observați când este timpul pentru pauză și să faceți loc exercițiilor în altă zi. Sursele analizate nu susțin un singur număr zilnic de minute pentru fiecare copil.
- Limba de învățare
- engleză
- Vârstă
- Vârstă 3–10
- Nivel
- Beginner / parent guidance
British Council recomandă sesiuni scurte și frecvente și sugerează cincisprezece minute pentru copiii foarte mici. Aceasta este o recomandare educațională practică, nu un minim, o prescripție universală sau o regulă medicală privind timpul la ecran. Consultați recomandările British Council pentru învățarea acasă.
Pentru o primă încercare practică, puteți rezerva cinci minute pentru rutina opțională de mai jos. Este un exemplu de planificare, nu o doză de învățare testată. Puteți încheia după primul schimb; nu este nevoie să umpleți intervalul.
Alegeți un singur scop restrâns, precum salutarea unei jucării sau găsirea unei mingi, în loc să planificați o listă lungă de cuvinte. Decideți ce va marca finalul: câte o tură fiecare, strângerea obiectelor sau un “Bye”. Folosiți un cronometru doar dacă ajută familia; nu este un motiv să continuați când copilul vrea să se oprească.
Înainte să adăugați minute, gândiți-vă dacă să repetați, să simplificați sau să încheiați. Folosiți indiciile următoare pentru a lua o decizie practică despre această sesiune, nu pentru a evalua atenția sau dezvoltarea limbajului copilului.
| Situație | Ce observați | Ce să încercați |
|---|---|---|
| Interesat | Copilul cere încă o tură sau vrea să vă arate din nou obiectul. | Oferiți încă o tură dacă se potrivește planurilor dumneavoastră, apoi încheiați la un punct convenit. Aceasta nu stabilește un obiectiv mai lung pentru mâine. |
| Obosit | Copilul spune că este obosit, își pierde interesul sau cere să facă altceva. | Spuneți “Bye” și încheiați. Data viitoare puteți încerca în alt moment în loc să parcurgeți minutele rămase. |
| Prea dificil | Copilul pare frustrat sau nu poate urmări ce îi cereți. | Arătați dumneavoastră acțiunea și oferiți o tură mai ușoară. Dacă frustrarea continuă, opriți-vă în loc să adăugați timp sau să repetați întrebarea mai tare. |
| Zi aglomerată | Nu există un moment potrivit pentru o activitate planificată. | Folosiți o expresie familiară într-un moment cotidian sau săriți peste ziua de azi. Nu adăugați o obligație de recuperare a timpului. |
Lista pașilor următori
- Înainte să începeți, alegeți un cuvânt sau o expresie familiară și o activitate restrânsă.
- Alegeți un final, dar permiteți încheierea mai devreme fără să cereți copilului să o câștige.
- În timpul activității, fiți atent la cererile de a continua, de a se opri sau de a primi ajutor.
- După aceea, decideți dacă data viitoare ar trebui să fie asemănător, mai simplu sau mai scurt. Nu adăugați automat minute.
Pentru planificarea familiei, păstrați două întrebări separate: „Când vom folosi engleza?” și „Când vom folosi un ecran?” Vorbitul cu o jucărie, cântatul împreună fără ecran, joaca cu obiecte și răsfoirea împreună a unei cărți tipărite sunt opțiuni fără ecran. Vizionarea unui videoclip în engleză sau folosirea unei aplicații implică un ecran, chiar dacă activitatea este etichetată drept educațională.
American Academy of Pediatrics (AAP) abordează deciziile despre media prin cinci aspecte: copilul, conținutul, calmarea, ce înlocuiește folosirea media și comunicarea. Oferă un cadru pentru utilizarea media în familie, nu un număr de minute pentru învățarea englezei. Consultați recomandările AAP despre media.
Aplicați deciziile familiei despre media și unei aplicații de învățare; nu considerați eticheta educațională o excepție. Înainte să o deschideți, alegeți un punct de oprire în cadrul planului familiei. Nu prelungiți sesiunea doar pentru a păstra o serie de zile consecutive sau a termina încă un nivel. După aceea, puteți pune dispozitivul deoparte și folosi un cuvânt familiar cu un obiect real sau puteți încheia complet.
Interesul pentru o aplicație nu este, în sine, un motiv să țineți ecranul aprins. Aplicația este opțională pentru rutina de mai jos și nu este necesară pentru a o parcurge.
Acesta este un exemplu opțional de exercițiu, nu un program testat sau o lecție zilnică obligatorie. Folosiți intervalul de cinci minute propus mai sus doar dacă ajută. Omiteți pași sau încheiați mai devreme; parcurgerea tuturor pașilor nu este scopul.
Hello, ball, apple, bye
- Scop
- Oferiți o ocazie scurtă de a auzi engleza și de a participa printr-o privire, un gest sau un cuvânt.
- Pregătire
- Alegeți o jucărie și două obiecte reale: o minge și un măr. Puneți-le la îndemână. Nu aveți nevoie de aplicații, înregistrări sau materiale tipărite. Cronometrul este opțional.
Pași
- Salutați jucăria. Faceți cu mâna și spuneți “Hello!” Invitați copilul să-i facă și el cu mâna sau să o salute, fără să cereți un răspuns.
- Puneți mingea și mărul în fața dumneavoastră. Spuneți “Show me the ball.” Dacă este nevoie, arătați dumneavoastră mingea, apoi oferiți-i copilului o tură.
- Ridicați mărul și spuneți “an apple”. Invitați copilul să-l arate sau să spună cuvintele dacă dorește. Repetați o tură doar dacă vrea să continue.
- Încheiați cu “Bye” și un salut cu mâna către jucărie. Puteți face asta după oricare dintre pașii anteriori, fără să terminați rutina.
- Ajutorul adultului
- Rostiți dumneavoastră expresiile și demonstrați câte un pas. Pentru această activitate, acceptați arătatul sau salutul cu mâna în loc să cereți repetare verbală. Dacă copilul își pierde interesul, pare obosit sau devine frustrat, simplificați tura ori încheiați.
- Variantă mai ușoară
- Salutați jucăria, arătați un singur obiect și numiți-l, apoi spuneți “Bye”. Lăsați alegerea între două obiecte pentru altă ocazie.
Ce facem dacă ratăm o zi?
Reluați cu ceva familiar când se potrivește familiei. Nu transformați următoarea sesiune în compensarea celei ratate. De exemplu, repetați salutul jucăriei în loc să dublați activitatea planificată. Tratați rutina ca pe o invitație, nu ca pe o serie de zile consecutive care trebuie protejată.
Pot conta mai multe momente scurte?
Da, pentru organizarea propriilor exerciții: puteți include un salut dimineața și numirea unui măr mai târziu, fără să le combinați într-o singură lecție. Nu este nevoie să cronometrați fiecare schimb. Este o opțiune de planificare, nu o afirmație că momentele răsfirate și o sesiune continuă produc rezultate identice.
Cât timp ar trebui petrecut într-o aplicație?
Nu calculați automat un timp permis în aplicație din planul de exersare a englezei. Decideți separat despre media, apoi alegeți dacă o aplicație se potrivește. Puteți folosi o aplicație pentru o parte din activitate sau puteți face totul fără ecran. Niciuna dintre opțiuni nu creează obligația de a atinge un total zilnic de minute de engleză.
Mai multe minute garantează o învățare mai rapidă?
Recomandările folosite aici nu stabilesc o asemenea garanție. Nici recomandările British Council pentru învățarea acasă, nici recomandările AAP despre media nu oferă o formulă care să lege minutele zilnice suplimentare de engleză de o fluență mai rapidă. Nu folosiți o sesiune mai lungă ca promisiune a unui anumit rezultat.
Acest ghid folosește recomandările instituționale din linkurile de mai sus, nu un studiu care testează o doză zilnică optimă de exersare a englezei pentru toți începătorii de 3–10 ani. Nu oferă un tabel care asociază vârstele cu minutele sau un termen-limită pentru vorbire.
Intervalul de cinci minute, tabelul de ajustare, lista de pași și rutina cu jucăria sunt exemple opționale create pentru acest ghid. Nu sunt rezultate de cercetare, recomandări medicale sau o evaluare a siguranței ori eficacității vreunei aplicații.
