Πόσα λεπτά την ημέρα πρέπει να εξασκείται ένα παιδί στα αγγλικά;
Μια καθημερινή συνήθεια αγγλικών χρειάζεται να ταιριάζει στην πραγματική ημέρα σας και του παιδιού σας. Αυτός ο οδηγός εξηγεί πώς να επιλέγετε σύντομη δραστηριότητα, να προσέχετε πότε χρειάζεται παύση και να αφήνετε χώρο για εξάσκηση άλλη μέρα. Οι πηγές που εξετάστηκαν δεν στηρίζουν έναν ενιαίο ημερήσιο αριθμό λεπτών για κάθε παιδί.
- Γλώσσα εκμάθησης
- Αγγλικά
- Ηλικία
- Ηλικία 3–10
- Επίπεδο
- Beginner / parent guidance
Το British Council συνιστά σύντομες, συχνές δραστηριότητες εξάσκησης και προτείνει δεκαπέντε λεπτά για πολύ μικρά παιδιά. Είναι πρακτική εκπαιδευτική οδηγία, όχι ελάχιστο, καθολική συνταγή ή ιατρικός κανόνας χρόνου οθόνης. Δείτε τις οδηγίες μάθησης στο σπίτι του British Council.
Για μια πρακτική πρώτη προσπάθεια, θα μπορούσατε να κρατήσετε πέντε λεπτά για την παρακάτω προαιρετική συνήθεια. Είναι παράδειγμα σχεδιασμού, όχι δοκιμασμένη δόση μάθησης. Μπορείτε να τελειώσετε μετά την πρώτη ανταλλαγή· δεν χρειάζεται να γεμίσετε όλο τον χρόνο.
Επιλέξτε έναν μικρό σκοπό, όπως να χαιρετήσετε ένα παιχνίδι ή να βρείτε μια μπάλα, αντί να σχεδιάζετε μεγάλο κατάλογο λέξεων. Αποφασίστε τι θα σηματοδοτεί το τέλος: από μία σειρά ο καθένας, το μάζεμα των αντικειμένων ή ένα “Bye”. Χρησιμοποιήστε χρονόμετρο μόνο αν βοηθά την οικογένειά σας· δεν είναι λόγος να συνεχίσετε όταν το παιδί θέλει να σταματήσει.
Πριν προσθέσετε λεπτά, σκεφτείτε αν θα επαναλάβετε, θα απλοποιήσετε ή θα ολοκληρώσετε. Χρησιμοποιήστε τα παρακάτω σημάδια για πρακτική απόφαση σχετικά με αυτή τη δραστηριότητα, όχι για αξιολόγηση της προσοχής ή της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού.
| Κατάσταση | Τι παρατηρείτε | Τι να δοκιμάσετε |
|---|---|---|
| Ενδιαφέρον | Το παιδί ζητά άλλη σειρά ή θέλει να σας δείξει ξανά το αντικείμενο. | Προσφέρετε άλλη μία σειρά αν ταιριάζει στα σχέδιά σας και μετά ολοκληρώστε σε συμφωνημένο σημείο. Αυτό δεν θέτει μεγαλύτερο στόχο για αύριο. |
| Κούραση | Το παιδί λέει ότι κουράστηκε, χάνει το ενδιαφέρον ή ζητά να κάνει κάτι άλλο. | Πείτε “Bye” και ολοκληρώστε. Την επόμενη φορά μπορείτε να δοκιμάσετε διαφορετική στιγμή αντί να συμπληρώνετε τα λεπτά που έμειναν. |
| Υπερβολική δυσκολία | Το παιδί δείχνει απογοητευμένο ή δεν μπορεί να ακολουθήσει αυτό που ζητάτε. | Δείξτε εσείς την ενέργεια και προσφέρετε ευκολότερη σειρά. Αν η απογοήτευση συνεχίζεται, σταματήστε αντί να προσθέτετε χρόνο ή να επαναλαμβάνετε την ερώτηση δυνατότερα. |
| Φορτωμένη ημέρα | Δεν υπάρχει άνετο περιθώριο για προγραμματισμένη δραστηριότητα. | Χρησιμοποιήστε μία οικεία φράση σε καθημερινή στιγμή ή παραλείψτε τη σημερινή εξάσκηση. Μην προσθέτετε απαίτηση αναπλήρωσης χρόνου. |
Λίστα επόμενων ενεργειών
- Πριν αρχίσετε, επιλέξτε μία οικεία λέξη ή φράση και μία μικρή δραστηριότητα.
- Επιλέξτε ένα τέλος, αλλά επιτρέψτε νωρίτερη ολοκλήρωση χωρίς να ζητάτε από το παιδί να την κερδίσει.
- Κατά τη δραστηριότητα, προσέξτε αιτήματα να συνεχίσει, να σταματήσει ή να πάρει βοήθεια.
- Μετά, αποφασίστε αν η επόμενη φορά θα πρέπει να είναι παρόμοια, απλούστερη ή συντομότερη. Μην προσθέτετε αυτόματα λεπτά.
Στον οικογενειακό σχεδιασμό, κρατήστε χωριστές δύο ερωτήσεις: «Πότε θα χρησιμοποιήσουμε αγγλικά;» και «Πότε θα χρησιμοποιήσουμε οθόνη;» Η συζήτηση με παιχνίδι, το κοινό τραγούδι χωρίς οθόνη, το παιχνίδι με αντικείμενα και η ανάγνωση έντυπου βιβλίου είναι επιλογές χωρίς οθόνη. Η παρακολούθηση αγγλικού βίντεο ή η χρήση εφαρμογής περιλαμβάνει οθόνη, ακόμη κι όταν η δραστηριότητα χαρακτηρίζεται εκπαιδευτική.
Η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής (AAP) πλαισιώνει τις αποφάσεις για τα μέσα γύρω από πέντε παραμέτρους: το παιδί, το περιεχόμενο, την ηρεμία, όσα εκτοπίζει η χρήση μέσων και την επικοινωνία. Παρέχει οικογενειακό πλαίσιο μέσων, όχι αριθμό λεπτών εκμάθησης αγγλικών. Δείτε τις οδηγίες μέσων της AAP.
Εφαρμόστε τις αποφάσεις μέσων της οικογένειάς σας και σε εφαρμογή μάθησης· μην αντιμετωπίζετε τον εκπαιδευτικό χαρακτηρισμό ως εξαίρεση. Πριν την ανοίξετε, επιλέξτε σημείο ολοκλήρωσης μέσα στο οικογενειακό σας πλάνο. Μην παρατείνετε την εξάσκηση μόνο για να διατηρήσετε σερί ή να τελειώσετε άλλο επίπεδο. Μετά, μπορείτε να βάλετε τη συσκευή στην άκρη και να χρησιμοποιήσετε μία οικεία λέξη με πραγματικό αντικείμενο ή να τελειώσετε εντελώς.
Το ενδιαφέρον για μια εφαρμογή δεν αποτελεί από μόνο του λόγο να μείνει η οθόνη ανοιχτή. Η εφαρμογή είναι προαιρετική στην παρακάτω συνήθεια και καμία εφαρμογή δεν χρειάζεται για την ολοκλήρωσή της.
Αυτό είναι ένα προαιρετικό παράδειγμα εξάσκησης, όχι δοκιμασμένο πρόγραμμα ή υποχρεωτικό καθημερινό μάθημα. Χρησιμοποιήστε το πεντάλεπτο που προτείνεται παραπάνω μόνο αν βοηθά. Παραλείψτε βήματα ή τελειώστε νωρίτερα· η ολοκλήρωση κάθε βήματος δεν είναι ο στόχος.
Hello, ball, apple, bye
- Στόχος
- Προσφέρετε σύντομη ευκαιρία να ακούσει το παιδί αγγλικά και να συμμετάσχει με βλέμμα, κίνηση ή λέξη.
- Προετοιμασία
- Επιλέξτε παιχνίδι και δύο πραγματικά αντικείμενα: μπάλα και μήλο. Βάλτε τα σε εύκολα προσιτή απόσταση. Δεν χρειάζεστε εφαρμογή, ηχογράφηση ή εκτυπωμένο υλικό. Το χρονόμετρο είναι προαιρετικό.
Βήματα
- Χαιρετήστε το παιχνίδι. Κουνήστε το χέρι και πείτε “Hello!” Προσκαλέστε το παιδί να χαιρετήσει κι αυτό με το χέρι ή προφορικά, χωρίς να απαιτείτε απάντηση.
- Βάλτε την μπάλα και το μήλο μπροστά σας. Πείτε “Show me the ball.” Αν χρειάζεται, δείξτε εσείς την μπάλα και μετά προσφέρετε σειρά στο παιδί.
- Σηκώστε το μήλο και πείτε “an apple”. Προσκαλέστε το παιδί να το δείξει ή να πει τις λέξεις αν θέλει. Επαναλάβετε σειρά μόνο αν θέλει να συνεχίσει.
- Ολοκληρώστε με “Bye” και χαιρετισμό στο παιχνίδι. Μπορείτε να το κάνετε μετά από οποιοδήποτε προηγούμενο βήμα αντί να ολοκληρώσετε τη συνήθεια.
- Βοήθεια ενηλίκου
- Πείτε εσείς τις φράσεις και δείξτε ένα βήμα κάθε φορά. Σε αυτή τη δραστηριότητα, δεχτείτε δείξιμο ή χαιρετισμό με το χέρι αντί να ζητάτε προφορική επανάληψη. Αν το παιδί χάσει το ενδιαφέρον, δείχνει κουρασμένο ή απογοητεύεται, απλοποιήστε τη σειρά ή ολοκληρώστε.
- Ευκολότερη παραλλαγή
- Χαιρετήστε το παιχνίδι, δείξτε μόνο ένα αντικείμενο και ονομάστε το και μετά πείτε “Bye”. Αφήστε την επιλογή ανάμεσα σε δύο αντικείμενα για άλλη φορά.
Κι αν χάσουμε μία ημέρα;
Ξαναρχίστε με κάτι οικείο όταν ταιριάζει στην οικογένειά σας. Μη μετατρέπετε την επόμενη εξάσκηση σε αποπληρωμή της χαμένης. Για παράδειγμα, επαναλάβετε τον χαιρετισμό στο παιχνίδι αντί να διπλασιάσετε την προγραμματισμένη δραστηριότητα. Αντιμετωπίστε τη συνήθειά σας ως πρόσκληση, όχι ως σερί που πρέπει να προστατευτεί.
Μετρούν αρκετές σύντομες στιγμές;
Ναι, για την οργάνωση της δικής σας εξάσκησης: μπορείτε να συμπεριλάβετε χαιρετισμό το πρωί και ονομασία μήλου αργότερα, χωρίς να τα ενώσετε σε ένα μάθημα. Δεν χρειάζεται να χρονομετρείτε κάθε ανταλλαγή. Είναι επιλογή σχεδιασμού, όχι ισχυρισμός ότι η εξάσκηση σε σκόρπιες στιγμές και η συνεχόμενη εξάσκηση παράγουν ίδια αποτελέσματα.
Πόσος χρόνος πρέπει να είναι σε εφαρμογή;
Μην υπολογίζετε αυτόματο επιτρεπόμενο χρόνο εφαρμογής από το πλάνο εξάσκησης αγγλικών. Αποφασίστε χωριστά για τα μέσα και μετά επιλέξτε αν ταιριάζει εφαρμογή. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εφαρμογή για μέρος δραστηριότητας ή να τα κάνετε όλα χωρίς οθόνη. Καμία επιλογή δεν δημιουργεί απαίτηση συμπλήρωσης ημερήσιου συνόλου λεπτών αγγλικών.
Εγγυώνται τα περισσότερα λεπτά ταχύτερη μάθηση;
Καμία τέτοια εγγύηση δεν τεκμηριώνεται από τις οδηγίες που χρησιμοποιούνται εδώ. Ούτε οι οδηγίες μάθησης στο σπίτι του British Council ούτε οι οδηγίες μέσων της AAP παρέχουν τύπο που συνδέει τα επιπλέον καθημερινά λεπτά αγγλικών με ταχύτερη ευχέρεια. Μη χρησιμοποιείτε μεγαλύτερη διάρκεια εξάσκησης ως υπόσχεση συγκεκριμένου αποτελέσματος.
Αυτός ο οδηγός χρησιμοποιεί τις παραπάνω θεσμικές οδηγίες, όχι μελέτη που δοκιμάζει βέλτιστη ημερήσια δόση εξάσκησης αγγλικών για όλους τους αρχάριους 3–10 ετών. Δεν παρέχει πίνακα ηλικίας προς λεπτά ή προθεσμία ομιλίας.
Το πεντάλεπτο σχεδιασμού, ο πίνακας προσαρμογής, η λίστα και η συνήθεια με παιχνίδι είναι προαιρετικά παραδείγματα που δημιουργήθηκαν για αυτόν τον οδηγό. Δεν είναι ερευνητικά ευρήματα, ιατρικές συμβουλές ή αξιολόγηση ασφάλειας ή αποτελεσματικότητας οποιασδήποτε εφαρμογής.
