自己不太會說這種語言，如何陪孩子學？
自己不會英語時，陪孩子學習可能讓人覺得困難。你仍可以安排遊戲，用家庭語言說明，並找發音示範一起聽。本指南說明如何準備小活動、查核陌生單字，不必成為流利的老師。
- 年齡
- 年齡 3–10
British Council 指引允許家長以自己的語言解釋英語活動，並在事後討論，同時保留活動本身的英語練習。British Council：家長支援。
Head Start 指引建議用照顧者說得最自在的語言講故事和交談，英語則作少量補充。這份指引針對美國幼兒雙語環境，不是經測試的在家英語課程。Head Start：家訪人員指引。
保留平常的家庭對話、笑話和睡前故事。增加一小段英語時間，不必用生疏英語取代自在的對話。例如先用家庭語言聊喜歡的玩具，再一起玩時使用一個查核過的英文名稱。
選擇負擔得來的角色：擺好物品、解釋遊戲、輪流參與並留意互動。不必翻譯所有內容，也不必立即回答每個問題。這些家長角色也適用於其他語言；下列具名參考資料和對話稿以英語為例。
Cambridge Dictionary 說明，其發音參考提供英式與美式英語錄音。你可以為個別單字選 UK 或 US 選項。Cambridge Dictionary：英語發音。
遊戲前，先查不確定的單字，例如「ball」或「apple」。若整句話仍讓你不確定，就請老師示範，不要把猜測的聲音拼在一起。
British Council 也建議，當大人沒信心朗讀英語時，可以一起聽故事錄音。British Council：發音活動。
有錄音時可以這樣試：聽、暫停、展示物品，再邀請回應。孩子可以用手指出，不必跟讀，接著把單字用進遊戲。以下家中活動也可用你的聲音進行；錄音是可選的輔助，不是必須下載的材料。
換成其他語言時，選擇具名的字典、教育出版社或教學機構。不要自行編造發音拼法，也不要把未核對的 AI 答案當作發音權威。找不到參考時，先用你已經知道的語言，把不確定的內容留待之後。
這些是參與方式的建議，不是經測試的教學方案。
1. 遊戲夥伴
在面前放兩件熟悉物品。說一個查核過的單字，或播放平常使用的錄音，邀請孩子指出物品。用家庭語言解釋規則。再交換工作：孩子選物品，你說名稱。
2. 故事夥伴
選一本熟悉的圖畫書，用家庭語言聊圖片。加入你知道的一個英語單字，或有錄音段落時一起聽。討論情節，不必逐句翻譯，也不必全本都用英語演繹。
3. 查資料夥伴
遇到意料外的問題時，用家庭語言說：「我不確定，我們查一下。」把問題記下，一起看合適的參考資料，再回到遊戲。若查資料會打斷活動，問題可以等一等。
區分已經理解的事，和仍需查核的事。例如就算不確定蘋果的英文名稱怎麼說，也能用家庭語言討論蘋果是什麼。
- **發音：** 使用來源明確的錄音，不要靠拼字猜。
- **意思：** 查符合物品或情境的字典義項和例句，不只看第一個翻譯。
- **句子：** 保留完整句子與情境。說明仍不清楚時，請教老師。
- **答案有衝突：** 保留兩個例子，確認是否適用不同情境，不要隨意選一個。
- **自己說錯：** 說「我查過這個單字了，我們用這個說法」，再示範更正，不必小題大作。
以上解釋都可以用家庭語言說。不必把未解的問題變成臨時英語課。
當任務超出你能自在提供的協助時，可以考慮外部教學支援。例如：
- 無法把在家練習和課堂內容連結時，詢問學校老師應複習哪些單字或短句。
- 孩子想進行更長對話，或需要你無法判斷的回饋時，請語言老師協助。
- 指示反覆造成挫折，或查過後句子仍不清楚時，帶著具體例子請教。
應用程式是可選形式，不是必需。選擇前先看實際活動：語言是否易懂、聲音來源是否明確、孩子做的事是否有意義？不要把有麥克風當成能提供實用口說回饋的證明。
目前可以先配合老師已提供的材料，或使用下方家中遊戲。不必另外購買服務，才能安排輪流、解釋活動或查單字。
一項 2020 年研究觀察 113 名在學校學英語的兒童，發現母親的流利程度與部分英語成績有關，但母親提供英語輸入的多寡沒有相同關聯；手足輸入呈現不同模式。參與者年齡為 4 歲 10 個月至 7 歲 2 個月。這項觀察結果不能確立因果，也不代表家長不完美的英語會傷害孩子。Sorenson Duncan 與 Paradis，2020。
上述整理依據已發布摘要，不是全文審閱。它不是所有家庭的規則，也不是要求家長避免和孩子說英語。
機構來源提供指引或介紹參考材料，並未測試本指南的活動。這裡的例子是編輯建議，不規定起始年齡、英語接觸量、開口期限或保證成果。
使用家裡已有的球和蘋果。以下是家長對話稿建議，不是詞彙測驗。先閱讀說明；相同意思也可以用家庭語言解釋給孩子聽。
| 家長的話 | 簡明英語說明 | 怎麼做 |
|---|---|---|
| “Look” | 請孩子看你展示的東西。 | 舉起或指著物品。 |
| “a ball” | 說出你展示的圓形玩具名稱。 | 拿著球，說出完整短句。 |
| “an apple” | 說出你展示的水果名稱。 | 拿著蘋果，說出完整短句。 |
| “Your turn” | 告訴孩子，現在輪到他們參與。 | 朝物品示意，然後等待。 |
| “Thank you” | 對孩子所做的事表達感謝。 | 孩子把物品遞給你後說。 |
看一看、選一選、遞過來
- 目標
- 在共同遊戲中運用物品英文名稱與輪流短句，孩子可以選擇是否開口。
- 準備
- 把球和蘋果放在兩人都看得到的地方。讀過上方五句話。不需要應用程式、音訊檔、列印卡片或其他預備材料。
步驟
- 用家庭語言說明：「我會說一件東西的名稱。你可以指出來，或拿給我，不必說出單字。」
- 舉起球，說「Look」，再說「a ball」，然後放下。舉起蘋果，說「Look」，再說「an apple」。
- 兩件物品都放在眼前。說「Your turn」，再說「a ball」。等孩子指出或遞給你。遞來後說「Thank you」。
- 再展示兩件物品，以「an apple」重複。孩子不確定時，就指著蘋果一起說名稱，不必反覆追問。
- 交換角色：孩子指物品，你說名稱。孩子可以加入單字或短句，但只用手指出也能繼續玩。任何一方想停就結束。
- 成人協助
- 規則和問題用家庭語言處理。不確定的發音，在作為示範前先查具名的 Cambridge 參考資料，或請教老師；不要自行編造發音指南。熟悉這些句子後，你的聲音就足以帶領遊戲。
- 簡化玩法
- 只用球。說「Look」和「a ball」，讓孩子指出。輪流手勢時加「Your turn」，遞交後加「Thank you」。之後再加入蘋果，不必要求口頭回答。
我的口音很重怎麼辦？
British Council 指引說明，用英語溝通不必聽起來像母語者。British Council：發音活動。
這個遊戲使用幾句你理解的話，並查核讓你不確定的單字。對口音有信心，不代表要假裝每個發音都懂。反覆遇到困難時，可以請老師協助。
可以用家庭語言給指示嗎？
可以。British Council 指引明確允許在英語活動前後，用家庭語言給指示和討論。British Council：家長支援。
先解釋並示範規則，只保留少量練習短句使用英語。例如用家庭語言解釋用手指出，再在孩子選擇時說「a ball」。
一定要買應用程式嗎？
不用。上方完整活動只用家中物品和家長的聲音。參考資料用來釐清不確定之處，不是讓購買變成必要。只有當額外資源能滿足你的需求，例如預備教材，或超出自身語言知識的協助時，再選用。
